朋友张苹是个很能干的女人，工作起来动作利索，条理清楚，在单位是不可或缺的顶梁柱。不过，像很多母亲一样，最让张苹骄傲的是她的儿子小巍。这孩子不仅是个英俊少年，学习成绩也特别好，在奥数大赛上获过奖。中招时，小巍一举考上了北大附中最好的班，这使张苹更为高兴。她的口头禅是：“我一定要让孩子出国留学，将来过上等人的生活。” 我知道张苹在儿子身上倾注了很多心血，从小学就开始陪着儿子上奥数班、培优班，一到周末就陪着孩子去学新东方英语，还请外教在家里给孩子辅导英语。即使玩，也是张苹陪着儿子下楼打羽毛球。至于别的男孩子喜欢的课外活动，比如听流行音乐，看漫画书，看球玩球，玩游戏，等等，小巍一律不沾。张苹有一个观点：要玩就一定要玩一些有意义的事。比如弹钢琴可以增加修养，打羽毛球可以锻炼身体。看漫画书、玩游戏有什么好处呢？纯粹是浪费时间。 渐渐地，同学们都和小巍玩不到一起了，因为小巍除了谈学习，别的话题他一是不感兴趣，二是不懂，和他呆在一起大家都感到十分枯燥无味。好在妈妈是小巍最好的朋友，他有什么事都向妈妈倾诉，倒不至于使他感到太大的缺憾。可妈妈毕竟是妈妈，和外面的朋友还是不一样的。张苹也希望儿子多交朋友，并且要交那些她认为好的朋友，于是每到儿子生日或其他节日，她就四处张罗着邀请小巍的同学来家里玩，并兴致盎然地陪着孩子们玩。 由于张苹精力旺盛，许多应该儿子自己操心的事都是由她包办代替的，有时孩子到哪里去，她也总是陪着。就这样，长期处于妈妈的呵护下，我发现个子很高的小巍其心理远远不如同龄孩子成熟，对妈妈的依赖心理也很强。 有一件事我印象很深。两年前的一天，我们两家一起出去玩。在京郊某景点，小巍和我们走散了，他又急又委屈，居然掉下泪来，弄得不少人看着他。此时小巍已经14岁了，个子将近1.7米，为这么点事居然在公众场合哭泣，的确让人诧异。 无独有偶。有一次去参加女儿家长会，我碰上一位家长，谈到她的儿子赵强，她苦恼地说：“我儿子放学后很少外出，只闷在家里做作业，上学、放学都是我和他爸接送。现在他都18岁了，马上就高中毕业了，但我们发现他非常幼稚，虽外表已成人，但心理像儿童，很不懂事，对个人前途也从不考虑，整天爱与七八岁的小孩玩耍，迷恋电子游戏，看小人书，对动画片百看不厌，整天养尊处优，无忧无虑。他在学习上也不努力，上课注意力不集中，厌学，成绩不断地下降，我们都为他担忧苦恼，他却若无其事。你说该怎么办呢？” 其实，小巍和赵强所表现出的是心理幼稚症的两个不同的侧面。心理幼稚症又称心理幼稚化或心理幼稚型缺陷。这种孩子身心发育脱节，心理特征比实际年龄幼稚，呈现心理活动和认识水平低龄化的现象。其特点是：智商不低，外表如常，发育良好，无其他异常心理表现，但言谈和行为幼稚，天真单纯，缺乏独立性和创造性，思想简单。有些孩子表现出心理动力低下，无理想追求，随波逐流，贪图安逸享受，学习无兴趣。兴趣爱好低龄化、幼稚化，爱打电子游戏和看动画片，贪玩厌学，爱与低龄儿童一起玩，等等，比如赵强就属于这一种。有些幼稚症者学习成绩可能是一流的，但却表现为依赖性强，社会适应能力差，不善于交友和处世，缺乏是非善恶的基本判断能力，容易上当受骗，等等，如前面谈到的小巍就属于这一类。 什么样的成长环境容易导致孩子的心理幼稚呢？ 第一，父母对子女给予过多保护和溺爱。现代家庭一般都是独生子女，父母亲和祖辈老人往往给予孩子过多的包办代替，想方设法为孩子提供风平浪静的安逸生活，没有让孩子为自己为家庭而承担一定的责任，导致孩子缺乏锻炼，没有责任心，生活上高度依赖，心理认识水平低下。 第二，封闭式的教育方式。有些家庭往往只注重孩子的智力发展和知识教育，只关心孩子的学习成绩，其他的一律不要孩子操心和过问，也不愿意孩子与别的小朋友交往，怕受欺负，怕学坏，怕耽误时间，等等，整天把孩子关在家里。这种封闭式教育方式，使孩子陷入与世隔绝的书斋式生活中，长期脱离社会生活实践，致使孩子缺乏社会经验和与别人打交道的能力，成了头脑简单、思维单纯的“书呆子”。 那么，怎样让孩子的心理年龄随着生理年龄一同成长，避免形成幼稚症呢？已经形成了心理幼稚症，又该怎样矫正呢？ 社会化学习法。人的一生是社会化学习的一生，既然是社会人，就要与社会同化，为社会服务。多让孩子从社会中汲取心理养料，这样才会使他的心理发育和生理发育同步成熟。 要做到这一点，父母必须迅速改变“封闭式”教育方式，不要把关注点全部放在学习上，在培养孩子明辨是非能力的同时，指导他们从小就接触社会、适应社会，鼓励他们自己出去办理自己的事情。比如自己去买所需的书籍和生活用品，自己去上学；让他们接受大量的社会信息，通过电影、广播、电视、报纸、书刊让孩子得到有益的信息刺激；父母还要鼓励孩子多出去交朋友，在彼此交往的过程中学会与人相处，这有利于他们克服以自我为中心的思维方式。这样不仅能促使孩子心理成熟，加深对社会的了解，还能增加孩子的社会生活经验，提高社会适应能力，学会为人处世的基本知识，学会明辨是非，提高自我保护的能力。
