镜头一：2005年11月 真不该让孩子在自己任教的学校就读。初一年级时，孩子的成绩名列前茅，不用我去打听，孩子的任课老师们便迎上来传达喜讯；初二年级，孩子似乎坐上了滑梯，成绩如秋后气温表上的水银柱，一点一点，有时是一段一段地往下降。期中考试刚结束，孩子的任课老师见到我便绕到一旁，偶有“遭遇”，也是谈天说地，言及左右了。可不是，孩子又考砸啦！ 一走进家门，孩子照例忙着做作业。平日里我是不会打扰他的，今天我再也按耐不住自己的怒气。 “你过来，告诉我你考试的成绩。”我竭力压低了嗓音。 “数学91……英语89……语文87……物理85……”孩子边说边挠着脑袋。 “你看看你，真是九斤老太，一代不如一代，你到底是怎么考的？你学习到底用不用心？你到底要滑到什么时候啊？”我的一通排炮，把孩子的头打得更低了。 “我也不知道怎么考的……”孩子的话还没说完，我的怒火便喷射出来，“你还强词夺理，你还假装糊涂，实力不行，还有什么可说的？” “我也想考好，再给我一次机会，我会……”孩子的话再次被我打断，“机会，机会，再给你一次机会，你什么时候才能证明自己呢？生当为人杰，你不去拼，你不去努力，你不去做题，你能超过别的同学吗？给你买了那么多书，你究竟做了多少呢？我看，就是一个‘懒’字害了你！” 孩子呆立在那儿，一动也不动，眼里噙满了泪花。 镜头二：2006年1月 孩子的期终成绩单被我“啪”的一声摔在了桌上。 我很晚才回家，妻子告诉我，孩子见我开门才溜回自己的房间，刚刚跟她说了好一阵子的话。 “有什么好说的，无非是没考好，又给自己找理由罢了！”我生气地说。 “孩子这次的确没考好。不过，孩子的解释还得听一听。他说这次考试之前他手心直冒冷汗，复查数学题时，把做对的题又改错了。他说他最大的错便是在你任教的学校读书，考得好免不了是老师的照顾，考不好又要挨你的训斥、责骂。他说一定要到其他中学去读高中。” 我沉默了，有些愤恨，有些呆滞，从不抽烟的我，却找来一支点燃，思绪难平。是的，不断施压决不是解决问题的方法，看来首先要调整的还是我自己。 镜头三：2006年4月 物理老师与我一照面，便嘀咕起来了：“小子又没考好，87分，恐怕要在班均分之下了。”我一听，心也随着沉了下来。 乘上电梯，寻思起来，要不要告诉孩子呢？他明天还有一门英语要考。瞒着他，我似乎又有些不舒服。 见到孩子，我便把物理成绩告诉了他。孩子呆立在那儿。接着，我对他说：“等试卷发下来，自己好好分析一下，找找原因。现在是初二，翻身还有机会。我对你有信心。” 孩子没有吱声，走到书桌旁，拿着什么书看了起来。我凑近一看，是英语试卷，都是空白。按惯例，我对他的数落便又要开始了，可今天，我什么也没说，走开了。 两天后，孩子春游。我让孩子去超市选购一些食品。“明孝陵你以前没去玩过，这回就痛痛快快地玩吧！” 四天后，孩子中午一回到家，便对我说：“期中考试的成绩下来了，数学90分、语文90分、英语嘛95分，这三门总分稳居班级前5名，不过物理拖了我的后腿。” 我没有多说什么。“试卷发下来后，自己要多做一些分析，特别是要把出错的地方弄明白。” “爸爸，你好像没有以前那么关心我的考试成绩了，还真有点让我不习惯呢？” “孩子，你是围棋业余三段，下棋不是要讲究一个‘平常心’，爸爸正追求这颗心呢！” 我俩四目相向，漾满了微笑。 现实是残酷的，父母往往把眷眷爱心聚焦在孩子的考试成绩上，增一分则喜，减一分则忧。孩子的心理压力越来越大，这样的后果是不堪设想的。 “平常心”在此时尤为可贵，它是一种对话，它是一种互动，它是一种体谅，它是一种换位思考，它才是一种真正的关爱。 具备这种“平常心”，孩子才能自己摔倒，自己爬起，这才是父母帮助孩子学习走路的正招。孩子在遇到打击挫折时，父母要及时改换角色，要成为孩子的“知心朋友”
