在这日新月异，人才辈出的时代，每位家长都希望孩子能够成才、成事。为此，社会上各种“成功家教”的宣传报道也此起彼伏。笔者试从众多成功家教的经验中总结一些较有启示性的理念、做法，希望与广大家长共斟酌。 1.品德导航 纵观“成功家教”现象，家长无不把对孩子的品德教育放在第一位。品德导航，是对孩子教育的前提。 很多优秀的家长都努力引导孩子做人。因为要孩子成材，首先要引导孩子学会做人：着重培养孩子“正直善良”的品质，训练自主、自强的意志，强调合作意识和责任感。 南京作家、家庭教育家苏杭多年来采用“每月一句妈妈赠言”的形式引导孩子，进行品德导航，从幼儿园到大学，都针对性地编写或摘取名言佳句来激励教育孩子，使得女儿始终品学兼优，全面发展，18岁被保送上南开大学。 北京的马弘毅对女儿马玉歌从小培养社会责任感和自强自立的精神，用孙中山的“博爱”、“天下为公”的崇高理想来激励她立大志，使地一直品学兼优，少年时期就成为中央电视台“大风车”节目的知名小记者。 笔者认为，作为现代家长，的确应对孩子进行品德教育并且落实到位。要努力引导孩子发扬吃苦耐劳、勤俭朴素的民族优良传统，领会新时期公民道德的精神，摆脱我国社会经济转轨时期浮躁、急功近利思潮的影响，求真务实、明理诚信；要引导孩子走出独生子女娇生惯养的怪圈，戒骄戒躁，不娇不馁，培养孩子吃苦勤奋的精神、高雅的情趣和宽阔的胸怀，让孩子具有健全的人格，理想远大，意志坚定，学会礼让与关爱，懂得宽容与合作。 2.情商训练 国内外人才研究专家普遍认为，一个人的成功，智商的优劣约占20%，而情商的优劣约占80%。可见一个人的情商更为重要。 情商，即感情商数，也称为四，它的内涵包括主动性、同情心、责任心、心理协调能力、适应性、应变能力等。 很多优秀的家长十分注重对孩子情商的培养训练。 北京的张明山、杜鹃英夫妇特别注重对儿子张驰情商的培养训练，使他成为剑桥大学优秀的、最年轻的中国博士生。从小培养张驰良好的行为习惯，使他及早自立自强；运用赏识方法对他进行积极暗示，使他自信心强化；训练他的劳动意识、吃苦精神，提升他的素养。 作为家长，如何顺应时代，抓好孩子的情商训练，具有重要的意义。要强化孩子的养成教育，让孩子从小养成良好的文明习惯，及早自立、及早明理；要用鼓励性、赏识性的语言激励孩子，以培养孩子的自信心，让孩子敢想会做；要给孩子创造成长磨练的机会，支持孩子参加学校的活动，引导孩子适度接触社会，让孩子学会与不同人沟通，学会处事立世；要引导孩子树立良好的合作与竞争意识，学会相处，学会交流，学会合作，才能适应国际各项领域将来更激烈的竞争，具有良好的合作能力，处优不骄，遇挫不馁，才能在国际舞台卓然而立。 3.书香濡染 书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯。古今中外成大事者，无不是饱学之士。很多成功家教的优秀家长更是深谙此道，普遍引导自己的孩子针对性地读好书，让孩子尽可能地受到书香濡染。 台湾的王乃庆，他的父母很重视对他进行文化熏染，从小引导他博览群书，从而使他在天文、物理、生物等自然科学方面尤显超群，而且成为台湾智商极高的少年。 哈尔滨的蓝鹏、蓝鲲兄弟成为我国科技界年轻的尖端人才，这与其父母从小引导他们濡染中外名人“处逆不馁”、勤奋好学的精神，领略中外名著有很大的关系。“车胤囊萤夜读”、“孙康映雪苦读”、“高尔基苦难的童年”等故事始终感染激励着他们。 无论是教育专家、家教名家，还是国家教育主管部门都一致认为：课外读物对孩子成长有着重要意义。作为家长，我们要引导孩子读好书、会读书、买好书、用好书，引导孩子远离低级趣味，远离庸俗无聊。让进步的思想理念、先进人物、名人的事迹感染孩子，激励孩子。 4.创新启迪 成功家教的父母们，他们都以新的理念、进步的思想激励启迪自己的孩子，引导孩子创新。 2001年，成为美国新内阁的劳工部长赵小兰引起了华人的广泛注目，赵小兰的成就与她的父母对她的早期教育有着很大的关系，从小培养她的“理财能力”和规则意思，为她在美国社会立足和发展打下了良好的基础。 1999年12岁的舒扬阳考入中南民族学院。她的父亲舒德初积极创新，打破常规的教学方法和进度，引导她快速跳跃地攻读教材、不断地跳级、掌握技能。 “创新”是民族之魂，现代家长在教育孩子的过程中，要努力引导孩子创新，培养规则意识和效率观念；要引导孩子克服应试教育的弊端，摆脱高分低能的倾向，活学活用；要引导孩子善于思考，勤于思考，善用新思维、新方法去学习知识、应用知识，比如进行科技制作、科技发明等。 5.激励教育 很多优秀的家长善于激励教育孩子。这与中外著名教育专家所倡导的赏识教育、引导教育是一致的。 一岁半因医疗事故双耳全聋的周婷婷在父亲周弘的耐心指导下，逐步成长为说写都很出色的少年聋人大学生。这离不开周弘对女儿进行的“赏识教育”，正面引导，积极鼓励。 台湾的蔡志忠是名扬世界的漫画家，而他教育子女最大的特点是：对待子女的书画，找出优点多鼓励，再积极引导。 名人、名家对待子女“激励教育”的做法，无疑有利于促进发展孩子的兴趣，保护孩子的自尊，增强孩子的自信心。我们家长应努力学习借鉴进步的经验，多发现孩子的优点，以增强孩子的自信心；而不要盯着孩子的不足，喋喋不休地指责，欲速则不达，反而让孩子丧失自信心。要努力创建和谐平等的家庭关系，做孩子的朋友，才便于沟通；高高在上、颐指气使的封建家长制做法，不利于保护发展孩子的自尊心。要努力探索有利于激励孩子成长的方法。
