关于奖励：既不能不奖，也不能时时处处，小功微绩都奖 记者问（以下简称问）：许多家长都坚信，“少批评多奖励”的教育原则对孩子是有益的，所以不少家长竟把奖励作为惟一的教育手段。有一位家长，孩子一上学，他就和孩子约定：单科考100分奖10元，期末考年级第一，奖100元。孩子渐渐长大，奖励数额也不断提高。但后来他发现，这种奖励对孩子越来越不起作用了。于是，他感到困惑：难道“少批评多奖励”的教育原则不对吗？ 柴洁心答（以下简称答）：首先肯定，这条教育原则是对的，只是这位家长没有把握好这个度，走入了奖励孩子的误区。 我认为，在孩子的成长过程中，是需要家长给予奖励的。特别是当孩子经过努力，取得了某种成绩，或是在某一方面有了进步的时候，家长能给予适当的奖励，更有利于帮助孩子树立自信，发扬成绩，不断进取。不过，奖励的形式是多种多样的，不仅仅是金钱。如果奖励只是简单地用金钱来表示，会让孩子的幼小心灵蒙受损伤，让他们把自己的一切努力都和金钱挂起钩来，早早就钻进钱眼里。来自家长的奖励要更侧重于精神方面，家长的欣喜、赞扬、拥抱、亲吻，都是对孩子特别是低幼儿童的一种奖励，用这种方式，同样是对孩子行为、能力、成绩、进步的一种肯定和褒奖，当然也能收到激励和鼓舞的作用。 奖励确实是一种较好的教育手段，但不可滥施奖励，用滥了，就会失去它的作用。所以实施奖励时要讲究时机。如果不管事情大小，不管难易程度，不管性质怎样，只要你做了，就统统奖励，长此下去，就失去了奖励的目的和作用，反而会让孩子觉得无所谓。 要奖励，必须掌握好奖励的标准和次数。奖励的标准要根据实际情况来定，不可过高，如果孩子经过艰苦努力依然达不到，就会挫伤他的进取心；当然也不可太低，孩子不经过努力就可得到奖励，就会失去奖励的意义和作用。奖励标准应以经过一番努力能够取得的程度为宜，奖励也不可频繁。随着孩子的成长，奖励标准要不断提高，奖励次数要不断减少。 此外，父母切不可因自己的情绪好坏而轻率地对孩子进行奖励和处罚；高兴时，看着孩子优点成堆，奖！不高兴时，觉得孩子浑身都是缺点，罚！这样会使孩子模糊是非界限，丧失进取心，对孩子的健康成长十分不利。 关于惩罚：掌握分寸，滥用会诱发逆反心理，适度才能收效 问：在生活中，我们见到不少家长“恨铁不成钢”：孩子做了错事，不问青红皂白，就“罚”字当头，成绩下降了，受到的是惩罚；学习没进步受到的还是惩罚。我曾见过这样一位家长，儿子鸣鸣刚7岁，一天，放学回家写完作业就锁上门和楼上的一个大孩子在院子里玩。中间，那个大孩子说口渴了，鸣鸣慷慨地要回家去给他拿饮料。可到了家门口，鸣鸣发现自己把钥匙忘在屋里了。为了不在朋友面前失信，鸣鸣和那个大孩子一起，硬是把门撞开了。晚上，鸣鸣的父母回家发现门坏了，就问鸣鸣是怎么回事。可他却说不知道。爸爸立即报了警，在警察的询问下，鸣鸣才说了实话。警察叔叔走了以后，爸爸狠狠地骂了鸣鸣一顿，并动手打了他，还严肃地告诉他：“从今以后，永远不许你跟楼上那个大孩子玩，永远不给你买饮料，放了学也不许你再出家门。”他这样做合适吗？ 答：鸣鸣爸爸的做法确实有些过分。我们常说“玩是孩子的天性”，如果家长盲目地限制孩子玩，实际上是在破坏孩子的这种天性。其实，鸣鸣与楼上大孩子一起玩，既能解除独生子女的孤独寂寞，又能培养孩子的交际能力。对此，家长应该理解，不应限制。至于孩子撞坏门是为了给小哥哥拿饮料，这说明他不自私，也是件好事；如果一定要责怪孩子，那也只能怪孩子还小，生活经验不足。孩子没主动“坦白”，恐怕是担心挨批评，这可以理解。如果家长能站在孩子的角度上考虑，就不会这么生气了，因为他毕竟只是一个7岁的孩子。 从鸣鸣家长的教育问题中，我们就想到了如何惩罚孩子这一点。《北京青年报》曾刊发一篇题为《没有惩罚的教育是不完整的教育》的文章，我很同意其中的观点。文中说：教育本来就是十八般武艺，表扬、批评、奖励、处罚，什么都应该有。没有处罚的教育是不完整的教育。但惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让人觉得难堪，打击人的自尊心。惩罚的基本出发点和目的应该是让孩子为自己的过失负责。文中还举了美国前总统里根小时候的故事做例子。里根12岁时，一次在院子里踢球，把邻居家的玻璃碰破了，邻居让他赔。那是1920年，买块玻璃要12.5美元，而12.5美元当时可以买125只鸡蛋。里根回来后，爸爸对他说：“那就赔吧，没钱我可以先借给你，一年后还。”这一年，里根擦皮鞋、送报纸、打零工，挣回了12.5美元还给了父亲，后来里根在回忆录里写道：正是这件事，让我懂得了什么叫为自己的过失负责。 所以说，惩罚和奖励、批评、表扬一样，是一种教育手段，适当地运用惩罚，可以明确和巩固孩子的是非标准，强化孩子的正确行为，增强孩子的责任感，但惩罚只能是教育的一种辅助手段，一定要慎用。 我觉得，家长在惩罚孩子时，要注意： 一、正确理解惩罚在教育中的作用，不可滥用。滥用会混淆孩子的是非标准，诱发逆反心理，甚至产生恐惧、冷漠、孤独等不健康的情绪。因此，运用惩罚时，一定要慎重，恰当、适度、及时。 二、对孩子进行惩罚，一定要把事情了解清楚。我就曾有过这样一次教训：我儿子小时候总喜欢拆拆卸卸，他的玩具不是汽车没车轮，就是飞机没翅膀。一天，我看到他正拆我新买的闹钟，就生气地大声斥责他：“你什么东西都毁！什么都坏在你手里！”并把玩具箱中的破飞机、烂汽车一股脑儿地扔进了垃圾箱。儿子抱着我的腿，哭着求我把这些“破烂”给他留下来，可我认为我的做法是对他“不爱惜东西”的惩罚。其实，他当时只是想了解飞机为什么会飞，汽车为什么会跑，闹钟为什么会响。现在儿子长大了，有时谈起这事还说：“妈妈扼杀了我的探索精神。”对此，我十分愧疚。
