家教应巧用心理杠杆

作 者:
江玲 

作者简介:

原文出处:
家长

内容提要:


期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2007 年 01 期

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      我是一个心理学教师,有意无意中经常把心理学规律渗透在对女儿的培养中,效果很好。现在借助《家长》杂志这个平台,将我自己的一些经验与大家分享。

      一、暗示效应

      暗示是一种特殊的信息传递方式。在对方无意识的条件下,用含蓄、间接的方法对他的心理和行为施加影响,使其产生与预期相一致的结果,这种现象称为暗示效应。一般说来,儿童比成人更易接受暗示。在家中,我经常采用暗示法对女儿进行教育。

      1.语言暗示。一句话可以成就一个天才,同样也可以毁掉一个天才。我经常对女儿说这样的话:“你真是一个细心的孩子,教科书上一个错误的标点符号也被你发现了!”“太棒了!又考了双百分,你是最优秀的!”“这事是你干的吗?我认为不是,因为你是一个爱整洁、有条理的人,怎么会把书桌弄得乱七八糟?”总之,希望孩子成为什么样的人,就要经常按照自己希望的方向去暗示他。这样坚持下来,孩子很有可能会逐渐成为你所希望的人。

      2.行为暗示。言教不如身教。我希望女儿成为一个爱读书、乐于助人、有强烈上进心的人。于是,在业余时间,我经常是手不释卷;对门儿的大伯腿脚不方便,我经常帮他上下楼拿东西;我在业务上认真钻研,撰写论文,在工作上取得好成绩……我长年累月这样做,对女儿的影响慢慢地就在她的行动上体现出来了。她经常说:“妈妈有了稳定工作,又人至中年,还这么努力,我更要努力了!”

      二、进门槛效应

      进门槛效应是指一个人接受了较低层次的要求后,对他进行适当引导,他往往就会逐步接受更高层次的要求。家长掌握这种心理规律很有益处。上幼儿园时,我的女儿瘦弱、胆小、稍显自卑,这可把我急坏了。怎么办?我就利用进门槛效应逐步培养她的自信心。

      为了锻炼她的胆量,最初我带她一起坐转椅、渭滑梯,在她不感到害怕时鼓励她独自去玩儿,然后再让她去进行新的、危险程度稍稍增加的游戏项目。在她玩得很愉快、很成功时,及时地抱抱、亲亲她,并说“你真勇敢,妈妈好喜欢你”。

      经过我的努力,现在我的女儿已经非常勇敢、自信了,一个人敢去蹦极(小孩玩儿蹦极,不宜提倡——编者)。当然,身体素质也好了很多,在小学五六年级时,她还主动报名参加运动会,并取得过全年级女子100米短跑第一名,跳远、跳高第二名的好成绩。

      由此可见,在家庭教育中,家长应将较高的目标分解成若干个经过努力就很容易实现的小目标。孩子一旦实现了较小的目标,跨过第一道“门槛”后,家长再及时给予适当的鼓励,并引导孩子一步步实现更高的目标。这样往往会取得事半功倍的效果。

      三、奖惩效应

      奖励和惩罚是对孩子的行为进行外部强化或弱化的手段。它通过对孩子行为的评价,对孩子的心理产生影响,而由奖惩所带来的行为的强化或弱化,就叫做奖惩效应。我认为孩子在幼儿园和小学时应以奖励为主,惩罚要少用、慎用。但夸奖孩子也有艺术,可以面对他一个人或面对许多人时夸他,也可在他背后夸,但要让他能听到。至于夸奖的尺度,我认为家长可以把孩子夸到希望他达到、他也能达到的高度,这样孩子就会一步步地达到那个高度。

      另外,奖励有精神的和物质的两种。对于小学低年级的孩子来说,物质奖励更有效;对于高年级的孩子来说,精神奖励的效果更好。我女儿6岁开始学习弹钢琴,最初面对单调、枯燥、无趣的练习,她怎么也坐不下来。怎么办?女儿那时最爱吃羊肉串,于是平时我不买给她吃,而是引导她达到预期目标后再以奖品的形式奖给她:“下次上课时,10个小朋友中你弹琴如果能得第一名,我就奖励你2串羊肉串,得第二名奖励1串。”在长达4年的学琴生涯中,女儿在我的物质奖励下,坚持了下来,并且琴技不断提高。我把女儿非常想得到的东西作为奖品发给她,使她明白了一个道理:要得到自己想要的东西,必须通过自己的努力。

      当然,“没有惩罚就没有教育”,必要的惩罚也是控击孩子错误行为的有效方式。需要提醒家长朋友们的是,惩罚用语及方式要做到得体、适度、就事论事,目的是使孩子明白为什么受罚和怎样改过。总的来说,奖励比惩罚效果好,奖惩并用更适宜。

      四、打破禁果效应

      青春期的孩子大都有明显的逆反心理,家长越是禁止的事情他们越是好奇,其结果是越禁越烈,这就是人们常说的“禁果效应”。为了打破“禁果效应”,我总是充分满足孩子的兴趣和好奇心。例如,女儿喜欢看武侠小说,爱打电子游戏,喜欢与异性朋友交往。这些爱好虽然不是错误,但是却很容易耽误孩子的学业。针对这一情况,我就采取了充分满足的应对方法。

      爱看武侠小说?可以,我还借来整套金庸的武侠小说让女儿看。不过,我提出了我的要求:一是要在课余时间看,二是看后谈体会、写读后感。女儿看完后,我问她用不用再给她借套古龙的,她说:“不用借了,就那么回事,打来打去没意思。”

      爱打电子游戏?可以,但必须在家里玩儿,一天半个小时,不能超时。

      女儿有几个铁哥们儿,从言语中我听出她很想和他们交往。我一方面有意向她渗透些青春期知识,一方面引导她正确与男孩儿来往,分析这些男孩儿身上有哪些优秀品质值得学习。一次,家里的电脑出了毛病,女儿说:“我班的××和××肯定会修。”我趁机说:“好啊,把他们都请来,修好了电脑,我请他们吃饭。”久而久之,男女生之间的神秘色彩也就淡化了。

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