同学间变了味的“帮助” 小刚读初二，有一次他问一名成绩优秀的同学一道数学题，同学并不是立刻帮他讲解，而是带着诡异的表情对他说：“放学后要请客哦！”小刚虽然有些吃惊，还是答应了。可不知怎么回事，自从请客后小刚心里一直感到很别扭，总在想：为什么同学之间这点帮助还要回报呢？这让人感觉多冷漠呵！无偿地做这些小事，不正可以体现同学之间的团结友爱、互帮互助吗？ 确实，同学之间的帮助是不应该收取报酬的，因为同学之间的友情是最纯真的，如果互相帮助还要用金钱来衡量，那实在是太可悲了。更何况，只要一涉及“有偿帮助”，往往就是变了味的“帮助”，比如在考试时帮同学作弊、平时帮同学写作业等。还有些同学在评选“三好学生”时拉选票，只要答应投一票的同学，就送一瓶可乐或者买一块雪糕等，虽然这样的“礼”看起来不值什么，但是它所反映出来的思想难道不值得深思吗？ 同学间该如何建立友情 越来越多的孩子渴望拥有同学间的友情。高兴时有人分享自己的快乐；烦恼时有人“出谋献策”为自己解优。然而，这种渴望并非人人都能如愿以偿的。有不少学生诉说自己“人缘”不好，有种被友情遗忘的感觉。 读小学六年级的小磊与同班的小赵同学从一年级开始就经常打打闹闹，互不相让。到了三年级，彼此都比较懂事了，便互相检讨了自己，心里有什么就与对方讲，互相沟通。慢慢地，他们便成为了好朋友，学习上互相帮助，生活上互相关心，俨然一对亲兄弟。他们认为，要获得友情，首先必须把心扉向对方敞开，主动接近同学，还必须以诚相待。 小恬与小丽本来性格不太合得来，但有一次，小丽生病了，小恬主动把当天的笔记抄好，并到小丽家里帮她补课，使她非常感动。以后，两个人就成为好朋友了。互相帮助、互相关心是建立友情的桥梁。 在学校里，有些学生虽然渴望友情，却往往自我封闭。比如，把同学的一句无关紧要的玩笑话当真，甚至打起架来；有时同学真的想帮助他，而他却视为敌意，不让同学接近，从而失去了友情。 其实，渴望友情的同学是有思想的同学。既然意识到这一点，就应该明确地树立与同学交往的意识，先从自己的同桌、前后左右的同学开始交往，主动接近同学。除了面对面交往之外，还可以通过电话、上网等现代通讯手段与同学交往，取得同学的信任，从而获得友情。 怎样帮助孩子交朋友 拥有朋友是一个人心理健康的重要标志。大多数孩子在童年时代都会找到几个帮助自己、理解自己、共享欢乐、分担痛苦的伙伴。而没有朋友的孩子在生活中是孤独的，因此，家长应该积极引导孩子多交友、善交友。 小梅和小芳从小学一年级开始就成了好朋友。她们经常在一起，有说有笑，唧唧喳喳说个没完。进入五年级后，小梅开始热衷于一些体育活动，如骑自行车、跑步、打羽毛球等，这些活动占据了小梅大量的时间，她也开始和一些新认识的朋友来往。于是，小梅和小芳便日渐疏远了。 即使是最要好的朋友也会冷淡下来，现在小梅和小芳就是这种情况。其实，对于任何年龄段的孩子来说，失去要好的朋友都是一个巨大的损失。 小明和小亮从小学一年级起就成了好朋友，他们的父母也相交甚好。考取初中后，他俩在不同的两所学校。在中学，小明开始和一些新朋友交往，并且不愿和小亮做朋友了，小亮为此烦闷不已。小亮的父母知道后很焦急，极力鼓励他继续与小明交往。他们认为从小玩到大的朋友应该保持友谊。出人意料的是，小亮越是想和小明接近，小明就越是对他冷淡，并喜欢迁怒于他，而小亮也就更伤心失望了。 帮助孩子解决被好友疏远的苦恼，最好方法就是坦然接受、直面对待。 失去最好的朋友是一件难过的事，然而我们每个人都难免会碰到这种不快之事，因此我们只有坦然面对。作为家长，应该帮助孩子尽可能地调整好心态，让他们走出阴影。 孩子长大了，身边的朋友多起来。好友好比好书，能让孩子受益，反之结交不良朋友则可能对孩子产生不良影响。 现代社会很复杂，中小学生结交的朋友很多，外校的、笔友，还有人交了网友，也许一不留神就会上当受骗，因此做父母的还是应该给孩子适当的交友指导： 家长指导孩子时，不要一开口就指责，青少年的阅历浅，需要在不断的实践中去成长，指责只会让他们感到委屈，还会产生反感情绪。家长的“以身说法”、善意提醒最能让孩子接受。 比如，孩子和好朋友之间产生了误会，会感到很困惑，这时特别想听听父母的意见，毕竟大人们经历多，能教他们待人处事的方法。 学生交朋友，多是愉快地按兴趣去结交的，所以做家长的不要给孩子定下太多条条框框，不要让孩子们产生怕交朋友、苛求朋友的心态，而且要尊重孩子的朋友。
