中图分类号：D64；E221 文献标识码：A 文章编号：1001—9774（2007）03—0102—03 军队思想政治教育作为一种意识形态活动，必然受到国家的政治、军事、经济、文化等因素的影响，而其中的文化因素对思想政治教育的影响具有持久性和稳定性。因此，研究美军的思想政治教育，离不开对美国文化的考察。 一、影响美军思想政治教育的文化因素 美国是一个典型的多民族、多种族、多文化的移民国家，其文化主要移植自欧洲大陆，但也有着自己的文化特色，主要表现在以下方面。 1.个人主义的价值取向。“个人主义”作为一种社会哲学和政治哲学，强调个人的独立性、创造性，强调个人的自由发展。个人主义是以个人为本位的人生哲学。美国的发展，无不打上个人主义的烙印。在美国独立战争中，“自由、平等”的口号曾经成为美国人民争取独立、推翻英国殖民压迫的战斗号角。当然，个人主义作为美国文化的价值核心，同时也造成了美国社会的贫富悬殊、种族歧视以及许多社会问题。 2.实用主义的思维方式。从影响美国政府和民众的认识及行为的思想方法上看，真正具有美国特色、广泛渗透于美国一般人的日常生活及社会文化教育、政治、经济、军事活动之中的思想方法是实用主义。建立在经验主义之上的，注重经验效果，追求实效、有用，是实用主义的根本特征。所谓经验效果，即一个概念是否清楚明白、是否有意义，主要看它能否引起实际效果。所谓实效，指的是对人的功用，即对人有没有用。美国人普遍遵奉的是“有用就是真理”的信条。这种实用主义思维方式是与美国殖民地时期及建国初期的民众管理生产方式和生活方式相适应的，是与美国人注重实际和行动的文化传统相适应的，也是与美国垄断资本主义的扩张活动相适应的。可以说，实用主义是美国人生产、生活方式的反映，是美国人的基本思维模式。 3.平等基础上的契约道德。美国传统文化强调人是宇宙的中心，周边一切皆“备于我”，人应当追求自我价值与幸福。这种以独立人格为基础的社会道德本位，其价值取向必然是契约型的，即人与人之间的关系是平等基础上的契约关系。由于社会发展要求以法律形式规范这种契约关系，从而使美国成为较成熟的法制社会。 4.自我优越的民族心态。当欧洲第一批清教徒来到美洲大陆殖民时就产生了一种观念，认为他们来到这里不仅是为了避免宗教迫害，获得信仰自由及民主生活，更重要的是，他们作为上帝的选民、优越的种族，担负着向世界传播文明的价值观念、生活方式以及拯救整个世界的责任。20世纪以来，这种观念驱使美国对外竭力推行其价值观念和生活方式，领导和控制全球经济，奉行强权政治和霸权战略；在国内构建美国式的民主政治、市场经济和社会福利等制度化体系。 二、文化因素对美军思想政治教育内容的影响 思想政治教育是对官兵进行意识形态的灌输和精神激励的活动。美军思想政治教育的内容必然会受到美国文化特有的价值取向、思维方式和民族心理等因素的影响。 1.把民主自由作为核心内容。美军作为维护资产阶级统治的武装集团，思想政治教育始终以维护资产阶级的意识形态为目的。而以个人主义为核心的自由民主制度是美军思想政治教育的基本内容，并表现于美军各类规范性文件中。其核心精神就是极力宣扬“美国是世界上最民主、最自由的国家”，是“自由世界堡垒、自由世界希望”，军人能为这一制度效力是最光荣的。虽然美军宣称军队“非党化”、“非政治化”，军人也普遍厌烦政治说教，但是美军承认，所谓非党派并不是说军士和军官这些职业军人可以对政治制度的事情漠不关心。相反，要求职业军人积极献身于民主政治的基本思想和基本原则。 2.以爱国主义为导向。虽然美国是一个阶级矛盾、政党分歧、种族斗争、宗教冲突、贫富分化的复杂社会，但美国人自我优越的民族心态使爱国主义教育能够起到凝聚人心、巩固政权、化解矛盾、稳定社会的作用，也唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量，找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某种共同点、结合点。所以，加强爱国主义教育，就成为美国社会和军队思想政治教育的主旋律。爱国主义教育在美军的政治教育中占据十分重要的位置，并被列为“军人最基本的品质”。美军“行为守则”。明确规定，军人必须“忠于祖国”，要为保卫美国的利益和生活方式而奉献与牺牲。美军把保卫国家利益和美国的生活方式作为爱国主义的主题内容，美军行为守则中将爱国主义者定义为，为了国家的利益乐于严守纪律，勇于牺牲一切。 3.强化道德约束。美国人在权利观上奉行个人主义，但在道德观上却倾向于“公共主义”。美国军队对服役人员同样有着严格的道德要求。具有反社会和反军队倾向、同性恋者、患有精神病、心理病及有过犯罪前科的人，是不能服兵役的。官兵触犯了道德要求，还将受到军法审判。美军认为，道德因素的核心问题是价值观。军人的价值观是军人的精神支柱，是完成所肩负使命的根本保证，是强化部队凝聚力的思想基础，也是养成军人性格的重要条件。美军的道德教育分为战时行为教育和平时行为教育两种。战时行为教育主要是以军人行为准则为主要内容，要求军人为保卫美国利益随时准备献出生命，决不背叛国家和发表任何有损于国家利益的口头或书面声明。平时行为教育灌输教育官兵绝对服从命令等。由于美国极端个人主义泛滥，以及受劳动力市场价值规律的驱动，美军许多官兵往往“把自己看成是领工资的记分员”。为了克服个人主义价值观对军队可能带来的消极影响，美军在伦理道德教育中注意强化军人的整体价值观和职业道德观的教育，以此规范和约束军人的行为。
