[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1009—8267[2007]6—0084—03 美国作为资本主义世界最发达的国家，其具有特色的思想政治教育同样也是最活跃、最引人注目的。中国作为世界上最大的发展中国家，虽然思想政治教育的传统源远流长，做出了令世界瞩目的成绩，但是随着社会的迅猛发展，思想政治教育的主客体都在发生变化，思想政治教育无论是内容、手段还是途径等方面都需要寻找一条适应时代变化的发展之路。 一、中美思想政治教育理论基础比较 美国学校虽然没有明确采用“思想政治教育”的概念，但从美国政府、美国社会到美国学校，都十分重视思想政治教育。美国人一般把“思想政治教育”称为“公民教育”。通过公民教育，使美国人的公民意识不断增强。在美利坚合众国的历史发展中，为了维护资产阶级民主共和制，美国历代政治家、思想家都非常重视并且自觉地进行公民教育。 美国的思想政治教育的理论，亦即它的公民教育理论，体现在各门学科里，内容十分丰富。其中以实用主义哲学和政治社会化理论比较集中地对公民教育理论进行了专门的研究。以约翰·杜威为代表的实用主义对美国社会的影响非常深刻，长期以来，被尊为美国的“官方哲学”。其最大特点就是着眼于应付环境，推崇主观经验，强调行动的功利与效用。杜威非常重视学校的道德教育，他认为“道德是教育的最高和最终目的”。学校教育的根本目的在于培养“美国公民社会的公民”。他从其“教育即生活”、“学校即社会”的大教育观出发，主张学校的道德教育内容应当反映社会生活，让学生在社会生活实践中“形成人格”，因而反对教师将理论观念直接强加给学生的做法，认为学校道德教育的主要方法应当是组织学生直接参加社会生活，在生活中得到道德训练，提高道德能力。以道森和普雷维特等为代表的政治社会化理论从20世纪50年代兴起就得到西方政治学者的广泛关注和系统研究。他们认为，政治社会化是指“公民在政治上取得成熟所经历的那些发展过程”。从个人角度研究政治社会化，主要是研究个人“政治自我”的形成和发展。政治自我指的是个人关于政治世界种种看法的体系。因此，政治社会化就是个人通过学习政治文化，发展政治自我的过程。这一理论中蕴涵着极为丰富的资产阶级“思想政治教育”的实质性内容，事实上充当了美国乃至整个西方的“思想政治教育学原理”。在实用主义哲学和政治社会化理论的指导下，为了进一步推动公民教育实践，美国一些教育家、伦理学家和心理学家在长期实验研究的基础上，提出了许多应用性德育理论，有代表性的，如拉思、西蒙等人创立的价值澄清理论，谢弗等为代表的价值分析理论，柯尔伯格的道德认知发展理论以及柯文·瑞安的道德教育五个“E”理论等，都成为当代美国公民教育理论基础的重要组成部分。 新中国以马克思主义为理论指导，因此其思想政治教育也是以马克思主义为指导并建立在这一理论基础之上的。马克思主义哲学是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学，是无产阶级及其政党的世界观和方法论，也为思想政治教育提供了科学的世界观和方法论，马克思主义政治经济阐明了人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产、交换、产品分配的规律，以及政治与经济相互作用，指出了思想政治教育在社会生产发展中的地位和作用；科学社会主义是关于无产阶级领导人民群众进行革命斗争、建设社会主义和实现共产主义的一般规律的科学，它为思想政治教育的目标、任务和内容提供了理论指导。总之，马克思列宁主义的三大组成部分为社会主义中国的思想政治教育提供了理论指导，其中，社会存在与社会意识相互关系理论、社会基本矛盾理论、人的本质与人的全面发展理论、“灌输”学说、正确处理人民内部矛盾的理论、社会主义精神文明建设理论等具有更为直接的指导意义。 从两国思想政治教育理论基础的比较中，可以看出，尽管美国上下都没有一个统一的思想政治教育指导思想，但是客观而言，那些与公民教育有关的众多理论搞得还是很有特色的。这一方面归因于美国人务实的民族传统，另一方面与其重视公民教育理论的应用性研究有着极大的关系。美国学者估计，仅就20世纪80年代以来，美国就有“理论基础构建模式”、“体谅模式”、“价值澄清模式”等至少6种德育模式流行。这些道德教育模式的应用与实践为提高美国学校思想政治工作水平奠定了现实的理论基础。相比之下，我国思想政治教育虽然有着明确的指导思想和全国统一的方针、政策，还有一批庞大的思想政治工作队伍，但长期以来效果一直不够理想，其中一个重要原因就在于思想政治教育理论跟不上社会需要，理论研究要么过分偏重抽象的理论概括，要么流于经验的描述和总结。这不能不令我们的思想政治理论工作者深思。 二、中美思想政治教育内容比较 美国思想政治教育的主要内容既秉承了西方资产阶级一贯坚持、标榜的核心意识形态，又突出了美国的特点，二者互相渗透，使得美国思想政治教育的主要内容包括政治性十分鲜明和表面看来政治性比较淡化的两大部分，具体看来，主要有政治观教育、公民宗教教育和社会规范教育。政治观教育主要包括以个人利益为核心的自由主义和美国政治制度优越性教育与反共教育和对“对抗性政体”的研究、介绍。以个人利益为核心的自由主义思想不仅是美国进行思想政治教育的理论基础，又是它的主要内容之一。它强调个人自由、个人利益，这种个人自由和个人利益不再是资产阶级夺取政权时所强调的政治权利，而体现在贸易、经营、个人的发展等方面。
