中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1009-4482(2007)03-0149-03 人们无法透彻地说出网络真实的力量，也无法明了地阐释无所不在的网络踪影。网络发展的速度越来越快，网络的功能越来越全，网络的影响越来越大，网络正在改变着世界，正在冲击着我们生活的方方面面。网络给青少年思想政治教育既带来了机遇又带来了挑战：一方面网络具有积极作用，它扩大了思想政治教育资源，增强了思想政治教育的形象性、主动性和针对性，为青少年更主动、更方便、更便捷地获取各类信息创造了条件，有利于扩大他们的知识面，提高他们的综合素质。另一方面，网络信息传播特点会削弱思想政治教育的实效，容易导致青少年道德法律观念的淡化，网络犯罪迅速增加；网络也成为敌对势力进行文化侵略和意识形态渗透的便捷工具；同时，网络文化对传统思想政治教育的权威性造成冲击，沉溺网络给青少年的身心造成伤害。因此，党和政府以及学校都高度重视思想政治教育进网络问题，也做了很多工作，取得了一定成效，但青少年网络思想政治教育的效果不尽人意，根本原因是未真正实现网络沟通。 一 青少年网络思想政治教育现状 (一)网络思想政治教育的特点 1.环境的开放性。网络化加速了信息的全球化进程，改变了时空，思想政治教育环境日趋全球化，也成为一个开放的系统。 2.方式的交互性。网络是一种交互性强的工具，思想政治教育者和受教育者都可以主动使用电子邮件等方式迅速发布信息或与信息发布者取得联系，双方可以直接“虚拟对话”，互动机制十分明显。 3.载体的信息化。互联网作为一个全球性、动态性的信息库，与传统的传媒相比，它传播信息的速度更快、时效性更强，具有即时性传播特点；同时，它的信息容量大，可以十分详尽地包容各种信息，这样使青少年强烈的求知欲望和深入了解的需要得到满足。网络思想政治教育的实质是将教育内容以信息的形式在网络中传播，教育载体的信息化特点十分明显。 4.对象的主体化。网络已成为青少年获取信息、了解社会、交流思想的重要渠道，上网已成为他们基本的学习、工作和生活方式。在智能化的多媒体终端与个人之间相互交流的全新操作环境中，青少年可以点击自己想上的网站，可以自由地检索自己感兴趣的内容，可以根据自己的需要寻求相关的信息，可以参加自己愿意参加的话题讨论，青少年的自由度、参与性和主体意识越来越强。 5.关系的虚拟化。网络把不同的群体、行业，不同的国家、地区，不同的人联成一体，构成一个相对自由的网络空间。在这个网络社会或虚拟社会里，人们可以毫无顾忌地畅所欲言，我们可以从中比较真实地把握思想和生活问题，为开展情感交流、心理咨询等有针对性的思想政治教育提供了极好的条件。对于教育者来说，他可能针对的不再是某一个特定的对象，而是针对一种现象发表自己的意见，受教育者也可能是一人，也可能是无数的人。对于受教育者来说，他所面对的仅仅是一种信息，而不是直观的说教者，在这个信息的背后，可能是一个教育者，也可能是无数个教育者。思想政治教育者注重的是如何使自己发布的信息内容为他人认同。 (二)青少年网络思想政治教育现状 1.青少年是网民的主体。据2006年7月中国互联网络信息中心公布的《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》数据，截止到2006年6月30日，网民中，18～24岁的人为38.9％，25～30岁的人为18.4％，18岁以下的人为14.9％，30岁以下的青少年高达72.2％；2亿中小学生中有3000万上网，中小学生互联网渗透率达到15.4％，高中学生互联网渗透率达到半数以上。另据调查，大学生中69.1％的学生上过网，其中32.5％的大学生经常上网，还有19.8％的学生很想上网，对上网采取无所谓态度的学生仅占11.1％；从上网的时间看，大部份学生从小学低年级和中学时开始上网，网龄在1～3年的居多，每周上网时间在10小时以上的为22.6％，10小时以下的为55.9％[1]。上网已成为青少年经常面对的学习生活方式。 2.青少年网络思想政治教育研究存在“两多一少”现象：一是对网络的积极作用、消极作用以及对网络给青少年思想政治教育带来哪些机遇和挑战的研究分析多；二是对青少年思想政治教育进网络的重要性以及如何进网络的研究多。三是对如何提高青少年网络思想政治教育实效的研究少。从现有的研究成果看，提出的青少年网络思想政治教育方法大多集中在建立主题网站、加强网络道德教育、提高网络控制技术、加快网络立法等几个方面，这些方法也产生过积极作用，但已不适应青少年网络思想政治教育发展的需要。 3.青少年思想政治教育网站教育效果不佳。“点击率是网站的生命”。当前，思想政治教育网站或网页访问量太低，对学生的吸引力不大。据在大学生中调查，经常浏览网上有关思想政治教育网站或网页(版块)者仅占6.8％，有时浏览者占25.8％，偶尔浏览者占38.7％，从未登录过的占28.6％。大学生对学校共青团组织开设的网站有58.4％的学生没有听说过，24.4％的学生听说过但没有访问过，14.3％的学生访问过几次(在组织活动时)，只有2.9％的学生经常自动访问。48.1％的学生没有听说过学校有关党的知识专题网站，26.4％的学生听说过但没有访问过，23％的学生听说过，只是在组织活动时才有2.5％的学生进行访问[2]。在网络内容的6个选项中，首选率依次是心理咨询(20.3％)，法律咨询(18.1％)，论坛或沙龙(17.4％)，网络教育(16.9％)，交友聊天(14.6％)，思想政治教育(12.7％，含政治、军事、历史、哲学、马列主义等)[1]。这些数据告诉我们，网络思想政治教育要尽快实现从进到提高的转变，而提高网络思想政治教育实效的关键是提高网络沟通水平。
