中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-9749(2007)01-0001-04 学习贯彻《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》以及中发(2004)16号文件的有关精神，紧密结合高校思想政治教育的实践，深入研究和分清面临的种种思想理论界限，不但是工作所需，也是形势发展的迫切要求。 自上世纪90年代初以来，特别是近几年党中央就意识形态领域各个方面的工作做了重要部署并颁发中发(2004)16号文件，高等学校思想政治教育工作的总体形势进入了最好的时期。 随着中国特色社会主义理论与实践的发展，紧密结合新形势、新情况，探索思想政治教育的科学化，在理论与实践上都取得了很大的成绩和发展，在指导思想和某些教育理念以及具体内容、方法、途径等方面日趋科学化，具有鲜明的时代性。 实行改革开放以来，思想政治教育理念有某些重要的发展和转变。例如：重视先进性要求与广泛性要求的有机结合；辩证地认识和对待思想政治教育过程中的主客体关系，尊重学生的主体性和重视教师的主导作用；重视校园文化建设，发挥环境育人功能；心理健康教育是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径，将心理健康教育融入思想政治教育之中，等等。在总结历史经验和新形势、新情况的要求基础上，高校思想政治教育的主要任务进一步科学地概括、凝炼为：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标。要求更明确，重点更突出，可操作性更强。 随着高等教育改革的深入发展，学生在校学习、生活的轨迹发生了变化。明显可见的特点是，按班级建制组成的集体越来越松散，自发形成的多样性群体越来越活跃，学习、生活的个性化趋势越来越明显，获取社会信息的渠道越来越多样和直接，社交对象与场所越来越广泛和随意，等等。为了适应变化了的新情况，对于思想政治教育的内容、方法、途径进行了必要的调整和开拓创新。 思想政治理论教育课程几经改革，不断地探寻马克思主义理论与新时期中国特色社会主义建设和发展实践相结合、体现时代要求的内容体系，直至形成最新课程设置方案，努力提高教学质量和教育效果，充分发挥马克思主义理论教育的基础作用。这是坚持马克思主义在高校的主导地位和社会主义办学方向的重要标志。 建设和发展了与广大学生加强联系和沟通的渠道，以及向学生提供服务和指导的开放性实体。如学生活动中心、心理咨询中心、就业指导中心、学生服务中心等，将学生社团、群体、个体广泛地吸引和聚集到有利于身心健康成长的活动中来；加强学生社区工作体制的建设。高校学生宿舍公寓化、社区化、社会化的发展趋势，在经济发达地区和大城市已日益明朗。随着生活服务、管理体制的社区化，思想政治教育进社区已取得一些成功经验；特别是充分运用现代化信息传媒手段，构建校园网络环境，开拓思想政治教育新领域，建立校园网，开设丰富多彩的网站，既保证学生客观地了解社会信息，发挥学生的参与热情，又提供积极健康的引导，并向学生进行适当的网络意识教育，增强趋利避害的分辨、选择能力。学校网络建设与管理已成为思想政治教育的重要环节等。 可喜的是，思想政治教育作为以马克思主义理论为指导的独立学科的地位重新被确立，思想政治教育学科理论体系和思想政治教育专业的建设，也迎来了新的、更广阔的发展空间。 实行改革开放以来，我国经济快速发展，城乡面貌更新，人民生活改善，综合国力日益增强，国际地位显著提高，举世瞩目。这使广大人民群众深受鼓舞。今天，尽管大学生的主流是健康、积极、向上的，但要清醒地看到，当前面对的客观形势仍然是复杂的。既有实行改革开放以来取得巨大成就对人们的鼓舞，又有这一进程中孕育的种种社会问题和矛盾带来的困扰，加上国际形势变幻莫测和国内外反社会主义势力的渗透活动，高校思想政治教育仍然面临严峻的挑战和考验。 勿庸讳言，高校思想政治教育面临的困难还是不少的。其中，一个重要的方面就是有些思想理论界限不清，困扰着大家的思想，抑制着我们的工作。中央关于学校思想政治教育工作的指导方针、基本原则、工作目标、任务、要求都是明确的。为什么还会有许多问题在思想理论上界限不清呢？ 一方面，是由于在对外开放、发展社会主义市场经济的条件下，种种社会思潮的冲击和干扰，社会舆论的某些误导以及社会现实中的某些阴暗面，对学校思想政治教育工作有不可忽视的影响；另一方面，我们从现阶段的实际出发，对新情况、新问题的探索研究不够深入，对新时期思想政治教育工作规律性的揭示和必要的观念转变跟不上形势发展的要求，特别是对不利因素的敏锐性、警觉性不够。尽管在指导思想和某些教育理念以及具体内容、方法、途径方面，均有十分宝贵的开拓创新，但在工作实践和学术研究中面临的思想理论问题上，仍有某些思想混乱和界限不清的困扰，对思想政治教育工作者的信念、信心和实践不无消极影响。 高校思想政治教育本身是政治性很强的社会实践，它体现我国高等教育的社会主义本质特征，是为培养社会主义建设者和接班人服务的。如果有一些问题思想理论界限不清，就不可能准确地分析、判断情况，把握正确的方向，发挥应有的功能，不能很好地为实现高校的培养目标做出应有的贡献。 区分思想理论界限，一是要坚持以马克思主义的基本立场、观点、方法，坚持科学的世界观、方法论，客观、全面、本质地分析问题、认识问题、指导行动。这是我国高等教育的社会主义性质决定的，是社会主义现代化事业对各种专门人才素质的本质要求所决定的。只有这样，才能有效地向青年学生进行社会主义理想信念教育、爱国主义教育、品德教育，引导大学生向着社会主义建设者和接班人的方向健康成长。二是要在改革开放和社会主义现代化建设的实践进程大背景下来探索研究。随着时代向前发展，思想政治教育必然要面临许多新情况、新问题，思想观念的某些转变，也是新形势所要求的。究竟哪些是应该坚持的、哪些是应该发展的、哪些是应该转变的，需要认真深入地研究分析。
