引言 为了全面了解进城务工农民子女在城市的生活和适应状况，切实促进进城务工农民子女与城市少年儿童的和谐相处，引导和帮助进城务工农民子女真正融入城市，中国青少年研究中心于2006年开展了“进城务工农民子女的社会适应及其与城市少年儿童和谐相处”课题研究。 本课题研究主要对北京市大兴区、海淀区、丰台区、宣武区、东城区、西城区的13所学校2395名学生的社会适应状况进行了问卷调查。调查学校包括2所民办打工子弟学校、4所公办打工子弟学校、4所公立混合学校、2所未注册打工子弟学校和1所普通公立学校，调查对象为小学四年级至初中二年级学生，其中进城务工农民子女1650名，北京市户籍少年儿童745名。此外，本研究还在调查学校间开展了参观访问和座谈交流。 一、进城务工农民子女的社会—生活适应 1.进城务工农民子女家庭结构 本次调查发现，51.4％的进城务工农民子女家庭有两个孩子，22.6％的家庭有三个或三个以上孩子，一个孩子的家庭占26.0％。相比之下，城市少年儿童中85.6％的家庭只有一个孩子，三个或三个以上孩子的家庭仅占4.2％。 大多数进城务工农民子女在城市生活了两年以上，其中32.8％的人在北京生活了五年以上。 调查发现，进城务工农民子女的父母文化程度普遍以初中、小学为主。在父亲方面，初中文化程度占48.0％，小学文化程度占22.9％，高中、中专或技校的占了22.3％；而城市同龄孩子父亲的文化程度以高中、中专或技校为最多，占36.1％，大学本科以上占20.2％，初中文化程度占17.5％。母亲方面，进城务工农民子女的母亲文化程度以小学最多，占到38.2％，初中占35.4％，高中、中专或技校占13.5％；城市少年儿童母亲的文化程度高中、中专或技校占29.6％，初中20.2％，大专20.1％，大学本科以上20.1％。 进城务工农民子女的父母多为个体经营户和体力劳动者。其父亲的职业主要是做小买卖的个体户、建筑工人及服务行业人员，分别占到29.7％、17.2％和10.9％；母亲中无业的占13.9％，个体户和服务行业人员的比例分别是30.6％和16.9％。城市少年儿童的父母从事脑力工作的较多。 本次调查中，我们特别考察了进城务工农民子女对父母职业的看法。结果表明，21.6％的进城务工农民子女表示不喜欢父母所做的工作，18.6％的孩子表示不为父母感到骄傲，甚至有7.8％的孩子明确表示讨厌自己的父母。父母的“形象”是少年儿童成长中最重要的榜样，对少年儿童各方面的发展有不容忽视的影响力，对父母“形象”的不满将会对进城务工农民子女的社会适应产生消极的影响。 2.进城务工农民子女居住条件 进城务工农民家庭大多居住在流动人口聚集的地区，69.1％的家庭其周边邻居多为外地来京人员，仅有16.2％的家庭居住在北京当地人集中的地区。46.0％的进城务工农民家庭居住的地方没有健身、娱乐、文化设施和公园；40.7％的进城务工农民子女表示“不喜欢自己居住的小区”。 进城务工农民子女家庭多以租用住房为主，居住条件较差。仅有17.2％的家庭购买了住房。在租房户中，86.3％的进城务工农民子女住在平房里，11.0％居住在楼房，2.7％的家庭住在地下室。另外，家庭成员居住在一间房子里的占42.4％，住在两间或三间及以上的家庭分别为34.6％和20.8％，其它为2.2％，这表明大多数进城务工农民子女不可能有自己独立的房间。 对于这样的住房条件，30.5％的孩子表示在家中自己没有安静的环境看书学习。 而城市少年儿童家庭自购住房的比例是78.2％，只有14.4％的家庭租房住。其它为7.4％，45.4％的城市少年儿童家庭拥有三间或三间以上居室，36.6％的家庭有两居室，住一居室的家庭仅有13.0％，其它为5.0％。 3.进城务工农民子女学习更刻苦 在本次调查中，我们请进城务工农民子女和城市少年儿童对彼此在20个方面的差异进行比较，结果发现，在进城务工农民子女看来，他们与城市少年儿童相比，优点排在前5位的依次是：吃苦耐劳（74.2％）、坚强（65.8％）、节俭（63.2％）、学习刻苦（62.2％）、懂得感恩（60.5％）；在城市少年儿童看来，进城务工农民子女优点排在前5位的依次是：吃苦耐劳（72.2％）、节俭（63.1％）、自理能力强（58.7％）、学习刻苦（58.5％）、坚强（57.3％）。 在进城务工农民子女看来，城市少年儿童的优点排在前5位的依次是：生活条件好（45.0％）、见识多（35.5％）、更多的文体特长（31.9％）、讲卫生（29.7％）、自信（28.1％）；城市少年儿童自己评价的优点排在前5位的依次是：生活条件好（59.8％）、讲卫生（53.1％）、善于交往（46.9％）、见识多（46.9％）、自信（45.3％）。 可以看出，无论进城务工农民子女还是城市少年儿童，都能看到进城务工农民子女身上的许多优点，这是他们适应城市生活，进一步发展的良好基础。同时也还存在一些不足，在与城市少年儿童在交往中，若能相互取长补短，发现和学习对方的优点，则会有助于双方的共同成长和发展。
