社区德育，是社区中学校、家庭以外的教育组织、文化机构、社会团体根据一定社会的要求，借助社会控制手段对其成员施加影响而进行的思想、政治、品德、纪律、法制和心理健康等方面的教育。社区德育具有生活化、实践化、社会化以及主体性、渗透性、全程性等优点。社区是一个社会的缩影，它的道德教育不可避免地存在着主体道德水平的差异性、德育环境的复杂性、德育内容的两面性、德育方法的不可控性等缺点。客观、全面、科学地分析社区德育对青少年道德教育的二重影响，可以最大限度地发挥社区德育的优势。 一、社区德育对青少年道德教育二重性影响的分析 1.社区德育对象的主体性增强了德育实效，但主体道德水平的差异性可能会影响一部分青少年德性定位 现代教育理论和实践证明，道德发展的过程实际上是一个借助自己的智慧努力探素、不断建构从而达到自主、自觉的过程，道德教育的目的不应是受教育者无条件地接受现成的道德规范原则，关键是形成道德思维、道德推理、道德判断，提高道德选择能力。社区德育强调发展人的潜能，焕发受教育者的主体性、能动性、积极性，注重自我发展、自我完善、自我教育。社区德育特别强调全体社区成员都是德育的主体，尊重和发挥社区居民在道德生活中的主体性，从而将道德意识与道德品质的自我锻炼、自我教育、自我改造和自我陶冶统一起来，变“要我讲道德”为“我要讲道德”，使他们实现从他律向自律的转变，将外在社会道德原则规范转化为内心的道德力量，并逐步达到“从心所欲不逾矩”的道德境界。 但是，社区德育的对象和影响范围是广泛而多样的，它全时空地面向广大社区成员，而社区成员由于政治背景、经济收入、年龄、职业、性别、家庭环境、受教育程度、个人需求和自身道德素养等的差异，对社区德育的要求有所不一，同时，社区德育常常是在氛围熏陶、耳濡目染、潜移默化情境下进行的，可能有时还带有盲目性、自发性和复杂性，较难控制，在五光十色的社会生活中存在的某些消极因素对部分社区成员尤其是青少年的德性定位产生负面影响。 2.社区德育方法的渗透性为青少年提供了良好的道德自律机会，但社区环境的复杂性可能在一定程度上削弱青少年的德性成长 社区德育是把握时机、因地制宜、因时制宜、因人制宜的德育实践活动，它的一个显著特征在于潜移默化的渗透性、寓教于乐的情感性。社区德育教育把思想、政治、品德教育寓于现实生活中，有效避免青少年产生逆反情绪，增强了德育工作的吸引力和愉悦感，同时也延伸了德育的时间与空间，体现出特有的渗透性。社区德育往往通过媒介、经验或某种特定的文化氛围来传递德育信息，比如电影、广播、电视、图书、报刊、公益广告，或是在社会生活中通过示范、模仿、交往和接触来传递信息和经验，实现思想和文化的影响，通过受教育者无意识的非特定的心理反应发生作用，为青少年提供了良好的道德自律的机会和条件。 但是，社会纷繁复杂，我们生活的世界瞬息万变，社区德育自然带有复杂多样的特征，社区德育施加的影响是正面的、积极的，然而它落实到具体对象的身上时，就可能产生相互抵触、干扰、矛盾、冲突、抵消、中和的复杂现象，产生积极和消极共存的作用，产生出正效、零效甚至负效的不同结果来。如大众传播媒介传播的同一社会事件或信息，不同的人们由于观察思考的角度不同、评价的着眼点和标准不同，就可能作出不同的反映和结论，这影响着青少年价值取向的选择，在一定程度上削弱了青少年的德性成长。 3.社区德育内容的生活化充分调动青少年育德的兴趣和参与性，但社区信息来源的多样性可能影响青少年道德文明行为 人的道德是在与外界、与自身关系中间表现出来的，这种关系植根于生活，因此，人们呼吁道德要回归生活。社区德育强调必须参与生活，教育内容必须要贴近生活现实，教育形式深入生活的实际，以生活为基础，从生活出发，在生活中实施，又引领生活，为青少年走向社会、走进生活提供了实践的平台，它能充分调动青少年育德的兴趣和参与性，有利于青少年在开放的环境中通过自身的实践活动，吸取符合时代精神的道德精华，提高自身的综合素质。 但是，由于社区信息来源的多样化，它传输的内容良莠不齐、鱼龙混杂，有些信息还与德育要求是背道而驰的，我们必须看到在文化传播领域中存在的一些腐朽思想和生活方式对青少年的健康成长的消极影响还是非常大的，甚至成为青少年犯罪的一大诱因，从而影响青少年的思想道德行为。 4.社区德育的全程、全方位性符合德性发展的内在规律，具有极强的生命力和开发前景，但社区文化及价值多元化的现象日益加剧，削弱了主流道德价值取向的影响力，使教育者和受教育者都面临着多重选择的压力 社区德育对青少年的各个阶段、各个方面、各个环节都能实施“全程”、“全标”的育人行为。所谓“全程”是指全时空，社会即学校、生活即学习，社区德育无时不有，无处不在。所谓“全方位”是指社区德育作用范围广泛，从德性认知、情感、意志、动机、行为、评价等各个环节对人们的德性萌发、养成、转化进行全程影响，通过不同的社区德育主体履行不同的德育功能，从而实现对青少年德性的全方位的培养，促进青少年道德的升华。人的德性发展会随着生理、心理机能的成熟以及时代的变化和社会的进步不断地补充新的内容，更换新的形式。社区德育对青少年的德性养成实施全程、全方位的关照，符合德性发展的内在规律，符合终身德育理念，具有极强的生命力和开发前景。
