家校配合 构建和谐的育人大环境

      

      教育家陈鹤琴先生曾指出：“教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是学校一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作，方能得到充分的功效。”可见，将家庭教育与学校教育和谐结合，意义非同一般。那么，究竟怎样使二者默契配合？家长又应该如何做呢？近日，笔者就这些问题对著名的教育改革家魏书生进行了专访：

      记者问（以下简称问）：在整个教育环节中，虽然学校教育起着主导作用，但也不能缺少家庭教育和社会教育的辅助。人们常说，父母是孩子的第一任教师。说明家庭教育在孩子成长过程中，所起的作用不可小视。作为教育专家，又是教育上的行政领导，您是怎样看待这个问题的？

      魏书生答（以下简称答）：从广义的教育而言：它包括学校教育、家庭教育和社会教育三大板块，只有三方面形成合力、协调一致，才能产生教育的最佳效果。而家庭教育是学校教育、社会教育的补充和谐调，其作用不能低估。

      不过，目前有的家长对此认识不是，或者认识片面。所以家庭教育做得还不尽人意，效果自然大打折扣。我曾遇到一些年轻家长，他们认为教育是学校的职责，孩子受教育那是上学以后的事；上学之前，家里主要是把孩子养好，让孩子吃好、穿好，不得病，让孩子随随便便地玩就行了。这是典型的“只养不教”！抱这种观点的家长，是因为把家庭教育的内涵理解得太狭窄、太片面，认为家教就是指导孩子认字看书。其实，认字看书只是家庭教育中智育里面的一个方面。家庭教育的内容也包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等五个方面。

      实际上，从孩子一生下来，父母不仅开始“养”，同时也开始教育了。比如，用花和布娃娃逗孩子笑，那就是美育，是在引导孩子接受美，欣赏美。让孩子问爷爷好、奶奶好，那就是德育。告诉孩子这是草，那是树，这是电灯，那是星星，这就是智育。帮助孩子练习翻身、爬行，鼓励孩子扶着墙，颤巍巍地站起来，又教他学迈步，学走路，这是体育。教孩子学拿筷子自己吃饭，学自己洗脸、洗小手绢、洗碗，给爷爷奶奶盛饭，这是在进行劳动教育。

      说到这，我想起了民国初年的广东省省长朱庆澜，1916年，在他任职期间，就亲自撰写了一部名为《家庭教育》的著作，并于1917年由他本人捐款公开出版，分发给广东省的家家户户。朱庆澜认为学龄前阶段J瞳的家庭教育，是人一生成长的基础，是“至要紧的事”。他把一个人从出生到6岁入学前、入学读书和离开学校走上社会这三个阶段，形象地比喻为“三道染缸”。其中家庭就是第一道染缸。仔细想想，朱庆澜所说的“家庭似第一道染缸”的比喻，是挺有道理的。不是吗？从孩子生下来那天起，家长就开始往雪白的丝上染颜色了——家庭教育已经开始了。不仅如此，从现代教育来看，在孩子的整个成长过程中，家庭教育一点也不能缺位。

      问：现在有相当一部分父母也很重视家庭教育，但是他们有热情，却不大会操作，导致家教走入误区，您对此有何看法？

      答：总起来说，是缺乏家教经验，做得不够技巧。我就发现有的家长对孩子从小要求非常严格，管教也很严厉，目的是想让孩子害怕、听话。结果孩子小时候怕，越大越不怕了。也有家长曾问我，怎样扮演“父亲” “母亲”这个角色，才能既有利于孩子的成长，又能使亲子感情融洽。

      我告诉他们：做父母最重要的一点，就是同孩子心心相通。孩子真正喜欢的是那种既像师长，又像朋友一样可以倾心交谈的父母。亲子关系不和谐的原因有两种：一种是过严，一种是过于溺爱。

      过严的亲子关系，孩子不会对父母说心里话。父母不了解孩子，教育自然难以适合孩子的实际。还有一种情况，就是对孩子过于溺爱。孩子想怎么办就怎么办，想要星星，不敢给月亮。孩子打碎了饭碗，父亲还在一边叫好；孩子谩骂小朋友，父亲明知不对也不批评。后来孩子发展到对长辈也无礼，甚至对祖母说脏话，父亲还是舍不得管教，以为孩子长大了、懂事了就自然变得有礼貌了。其实，这是大错特错的！

      我觉得，一个称职的父母，就要善于扮演多种角色，可以是严父，可以是慈母，可以是良师，可以是益友，可以是生理保健医生，可以是心理诊疗医生，可以是图书管理员，可以是运动场上的教练员。在孩子需要的时候，您能够扮演的角色越多，您和孩子的感情越深，您在孩子心中的形象就越高大。

      孩子犯了错，要设法帮助孩子想出改正错误的办法。这样，孩子以后再面对歧路时，就会想到：爸爸妈妈不让我走错路，而告诫自己不往错路上踏出第一步。孩子学习上有难题，急需老师辅导的时候，您若让自己扮演良师的角色，那是再好不过了。对于有些家长来说，孩子上小学时，遇到难题还能帮着解决；孩子上了中学，许多难题父母也不会。这时您可以给孩子以激励，给他介绍名人的学习方法，可以引导他往前复习，再往后预习，答案可能就找到了。这样孩子会觉得您是了解学生心理的良师。

      

      当孩子和朋友有了矛盾，一气之下暂时绝交的时候，孩子感觉寂寞孤独，家长应该去扮演益友的角色，跟孩子谈心。引导孩子想一想，这位朋友曾经给过自己的帮助，想想他的优点……这样引导、谈心，不但孩子孤独的心会觉得不再孤独，而且孩子也容易把父母看作最知心的朋友，自然愿意和父母讨论交友，讨论为人，讨论处世，讨论人生……