以孩子为中心 在以色列人的家里，孩子和家长顶嘴并不奇怪，因为犹太人的宗教信仰中孩子的地位很高。他们普遍信奉一句格言：“人有三个朋友，孩子、财富和善行。”孩子被视为神赐的礼物，大部分犹太家庭都会尽量听从孩子的意见，把孩子的幸福当做家庭的最高幸福，为儿童提供最好的照顾。 另外，作为一个冲突和纷争不断的国家，以色列儿童能够不受战争影响、顺利长大很不容易，所以家长的不安全感会特别高。这种不安全感会带来一种恶果，即对孩子的无限宠爱。以色列有句俗语说：“有了孩子，人就会愚蠢。”意思就是说父母为了取悦孩子，举止动作都变得疯癫了起来。 逼与不逼 但另一方面，犹太民族也和中国一样，是一个非常推崇成功的民族，所以父母也非常重视孩子的教育。有一位以色列母亲和我讲过她的亲身经历，在她们国家，父母也会和中国家长一样，以严厉的方式“逼”孩子学习种种技能，比如她自己小时候就被妈妈逼着弹了5年钢琴，但她小学没结束就放弃了学习，至今还对钢琴充满了恨。所以当她有了一儿一女之后，她采取一种完全不同的态度，她希望等到自己的孩子对音乐产生了兴趣之后，让他们自己选择学还是不学钢琴。 道德和传统教育 犹太民族的亡国史使得很多以色列人对自己的民族身份有危机感，他们因而也特别注意对孩子进行道德和传统教育。 大部分8岁～12岁的以色列孩子都是在小学度过的。对这一阶段的孩子来说，人文学科和犹太文化的学习是他们的主要任务，同时学校也很重视个人表达能力和创造力培养，因为以色列教育学家们普遍认为，8岁～12岁为道德形成的主要阶段，12岁以后才需要进行技巧的训练。 在家庭中，传统教育往往和犹太教节日结合在一起进行。家长们特别担心西方文明通过网络和流行文化侵蚀下一代的传统意识，他们希望通过仪式和节日让下一代始终记住自己是个犹太人。以色列人还热衷于兴建各种纪念馆和展览馆，在社区中平均不到一万人就有一个展览馆，方便家长经常带孩子去接受本民族的文化历史教育。 对话式的教育法 也许在中国人眼中，以色列的孩子是非常不听话的，因为他们很吵闹而且话多。实际上，以色列儿童这种独特的行事风格正是犹太人教育理念的表现。 以色列人教育方式的核心是“对话法”。所谓对话法，强调的是，不要把孩子当成被教育的对象，而要当做和成人一样、具有同等人格地位的谈话对象。“对话法”对家长的耐心要求非常高，主张成人和孩子一起就问题进行讨论并得出结论。 以色列人相信，家庭中的这种对话，会成为儿童成长道路上的启明灯，引领他们走上健康成长的道路。
