女儿还没上学的时候，就听同事们说：孩子十年寒窗苦，家长十年签字累。大大小小的考试，各种各样的作业都需要家长签字。 女儿刚上一年级的时候，老师要求家长每天给孩子的各项作业签字。孩子刚入学，正处在养成良好学习习惯的关键期，那时候我一点也不敢偷懒，每天检查孩子的各项作业，看看对不对，作业态度是否认真。女儿的作业正确率高，字迹工整，每天都能得到好几颗星星，我看在眼里，喜在心上，女儿学习的积极性也很高。可惜我没有精力天天这样签字。这样签下去会养成孩子学习过分依赖家长的坏习惯，将来她的学习因为我无能为力帮不了又怎么办？所以，我开始采取措施。 孩子自己查对错 我与女儿商量，以后的作业最好能自己检查对错。在培养孩子自己检查作业对错的能力上，我下足了功夫。我先检查一下，暗示孩子哪一行有一个错字，或者哪一大项错了几条。然后让孩子重点检查有错误的区域，这样检出率较高。接下来，我发现错误后，试着不指定错误区域，扩大范围让她自己检查。最后让她自己检查确信无误后告诉我，我来最后把关。经过这样的三步训练，孩子基本能自己检查对错了。 每过一段时间，我会翻看孩子的作业本，和孩子一起总结近阶段的学习如何。更多的时候我会微笑着点点头对孩子说：你现在有了独立学习的能力，妈妈省心了，谢谢你。孩子感到完全靠自己也能得到许多星星，对自己更有信心了。偶尔做错了没查出来，她还会暗暗发誓：下次检查细心点。 现在，下班后我无论疲惫还是轻松，都只要在作业上写上“已检查”，再签个名。有时，我也会别出心裁地在作业上写上：某某作业真的很认真。当我这样写的时候，孩子很高兴，会更加认真。 默写不必靠父母 老师要求家长每天给孩子默写当天学习的生字词，并对默写情况签字说明。一年级第一学期，我很认真地帮助孩子默写，发现孩子词语学习能力还不错，正确率较高，有时候我会帮助拓展几个新的词组，孩子学得津津有味。但是如果天天要求家长报字词默写，我又成了名副其实的陪读。 我和孩子好好谈了一次，让她自己给自己默写词语，看看书连续记几个词组，自己试着默写，自己对照书检查是否正确。刚开始孩子无论如何也不同意，认为这是冒犯了老师，老师知道了要挨骂的等等。我告诉她：要求家长帮助默写是老师针对不会自己学习的同学提出来的，你自己有学习能力，聪明的孩子不需要家长陪读，只要在学校默写过关老师不会管你是自己默写的还是家长帮忙默写的，还有在学校不要告诉别人是自己默写的。就这样，我把默写的任务交给她自己了。 有时候，她只是照着书认真地抄写一遍，我明白地告诉她：只要在学校能过关，抄写默写都行，默写成绩好是你自己努力的结果。现在，我每天都会很快乐地在孩子的家庭默写本上写上“全对”，再签上名字。自己给自己默写可以更方便地安排学习，节省学习时间，女儿的许多同学都很羡慕她作业早早做完可以看电视。 许多家长下班晚，孩子等着家长回来默写都等得睡着了，我悄悄地将这个方法告诉这些家长，他们试用后，反映较好。看着孩子自己管理自己的学习，我经常暗示鼓励她：好孩子是不要人管的。 考试签字有讲究 女儿现在四年级了，我可以很自豪地说，对于平时作业，我闭着眼签字都会很放心。但是考试卷子的签字还是颇有讲究的。给试卷签字表面上是给老师看，实质上是给孩子看的。一般我不会简单地签：已知考试成绩，还有几分怎么没抓住，太不像话！请老师严加管教之类的话语。 如果考得还可以，哪怕不是最好，离满分还差几分，只要孩子的学习状态不错，我都会这样签：1.我们对孩子的学习成绩很满意，谢谢老师对孩子的关心与爱。2.目前孩子学习比较认真，我们很放心，谢谢老师！3.孩子在家学习自觉性较高，我们很省心，感谢老师的教导与关爱……如果确实考得很棒，我会面对孩子签：妈妈在心底里为你感到自豪，亲爱的！你可以得意但不能忘形。有时也会淡淡地签上：已知考试成绩。但我会同时摸摸她的头对她笑笑或者冲她做个鬼脸，这些体态语言虽然没有明说“你真棒”，但很有鼓励的力量。 如果确实考砸了，我们会一起分析原因：是不够细心还是学得不够扎实？是太容易了掉以轻心还是太难了难以把握？分析原因是根本，批评训斥只能打击孩子的学习积极性。分析原因之后会有针对性地签上：学会细心，把题目读清楚了再做，一遍不清楚可以再读一遍；题目难比的是勇气容易比的是细心；学习需要踏踏实实；学会自己调整自己的学习心态。 我认为签字是有针对性地解决孩子学习成长问题的过程。小学低年级的孩子自我评价能力低，需要家长老师精心维护帮助他们建立对自己的良好感觉：你说他好，他感觉自己还行；你说他不行，他肯定觉得自己更不行。 我给孩子的试卷签字主要有两个目的：一是鼓励肯定为主重在培养自信心，有不足也只是提出如何改进；二是引导孩子学会感恩，每次签字尽量表达对老师的谢意。女儿的许多同学都很羡慕女儿有个通情达理宽容的好妈妈，他们希望自己的爸爸妈妈也像我一样签字。 我在琢磨着怎样给孩子签字的过程中，培养了孩子独立学习的能力、自信心、责任感。给孩子签字重在培养孩子认真学习的好习惯、独立学习的能力、良好的学习心态，家长不能太多地参与孩子的学习过程，绝对不能陪读或者包办代替孩子检查整理。在签字的过程中，应该尽量挖掘更有意义的教育价值，而不只是形式上完成签字。女儿已经习惯了我绐她签字，她自己承担学习责任。我也品尝到通过签字关注孩子成长的许多快乐。
