亲子之间相互说声“对不起”

作 者:
晏红 

作者简介:

原文出处:
少年儿童研究

内容提要:


期刊代号:V2
分类名称:家庭教育导读
复印期号:2006 年 09 期

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      早在2000年,我结合报纸上的一条消息发表过一篇文章——《从父母向孩子道歉看今日父母的成熟》,当时我想:成熟的父母未必不犯错,而是犯错之后能够认错和改错的人。如果我错怪了儿子,我一定向他说声“对不起”,与儿子建立民主和谐的亲子关系。现在儿子12岁了,在与儿子的磨合过程中,我发现“对不起”虽然只有三个字,却有丰富细腻的含义,而且怎样跟孩子说“对不起”也是一门教育艺术。

      我主动说“对不起”

      一个暑假,因为准备写一个课题的结题报告,我连续好几天都在手提电脑上工作。这是一台新买的电脑,里面存储了儿子爱看的影视文件《三国演义》。他眼巴巴地想看这个电视连续剧,一天无数次在我身边转来转去。我跟他解释两三天我就能把工作做完,让他先忍一忍。可孩子毕竟是孩子,他总是忍不住。有一次他手舞足蹈地在我旁边又唱又蹦,使我无法集中注意力做事,还拿着一把鹅毛扇子在我后背上拨来拨去,弄得我连键盘都敲不准。我几次赶他走,他都不走。我一下子火了,拿起一本书就朝他扔过去。谁知这本书正好砸到他的嘴唇上,马上就出血了。儿子“哇”地大哭起来。丈夫听见后赶紧过来看是怎么回事,他一把把儿子拽过去,看得出他既心疼又恼怒,他大声嚷道:“谁让你干扰妈妈!你自找的!”

      其实,看到儿子既受伤又伤心,我很后悔。儿子调皮点,跟妈妈亲昵点,不也是很温馨的生活情趣吗?等他长到20岁了,你想让他这样,他也不会这样了!想到这里,我就走到他身边,抱着他说:“对不起,儿子,妈妈做得不对,你别生气了,好吗?还疼吗?”儿子委屈地撅撅嘴,点点头,一会儿就平静了。

      我不端“家长”的架子,主动向孩子道歉,用实际行动表明我与“尊重孩子人格平等”和“亲子关系民主”的现代父母观一致,可后来又发生的事情启发我:简单地说声“对不起”,或许较好地平息了一件事情,但从孩子的长远教育来看,这还不够。

      儿子向我要“对不起”

      有一天早上,起床晚了点,我把儿子叫醒之后,赶紧热牛奶,随手把杯子中的剩水倒掉了。他感觉口渴却发现杯子里没水了,问我:“我想喝水,您怎么不给我留点白开水。”“我刚才忘记了,先喝牛奶吧,上学快来不及了。”“没有水我喝不下牛奶。”“那现在只有热的白开水,我给你倒点吧。”“我不喝。”他不是太情愿地喝牛奶,还嘟囔一句:“也不说声对不起!”

      并不是“对不起”这三个字难开口,我实在觉得不对劲。儿子是否觉得别人不顺着他的心愿,就是别人欠着他?就等着别人说“对不起”?这岂不是少了点理解和宽容?再说别人怎么完全了解你的心愿呢?

      因为是早上,没有充分的时间给他摆事实、讲道理,再说一大早批评他,会影响他一天上学听课的心情,就等到晚上再跟他交流。

      晚上,他写完作业该睡觉了,我问他:“你明天早上起床还喝水吗?”“不一定,看渴不渴了。为了预防万一,您还是给我留点吧。”“那明天万一我不小心又把水倒掉了,你还是否觉得我对不起你?”儿子没有说话了。我接着跟他说:“当你觉得别人不合你的意愿的时候,你不能向别人要‘对不起’,你还得学会理解别人,宽容别人。就像今天早上,我是一时着急把水倒了,目的还是想抓紧时间为你准备早餐以免迟到。你却要我说‘对不起’,好像这样我才‘对得起’你。”我这么一说,儿子笑着接受了。

      儿子的“对不起”不真诚

      我对儿子说“对不起”的时候很真诚,是那种母亲怜爱孩子的心疼,伴随着神经末梢的触动。因为天下的母亲都有一种无边的慈爱,既然无法避免孩子在外面受委屈,就尽量减少他在家里受委屈,所以我每一次道歉的诚意都是百分之百。稍微留神一点,我发现我“百分之百”的以身作则,并没有理所当然换来儿子的真诚,我发现他的“对不起”有时是心不在焉的。

      星期天,我把晾干的衣服收回来,放在沙发上还没来得及收拾整理,在外面玩的儿子回来了,他看也没看就往沙发上躺。可能是在外面玩水了,他沾在袜子上的水印也印在干净的衣服上。我说:“别压着干净衣服,你的脚脏。”他的脚只挪动了一点点。依然压在衣服上。我拍一下他的脚:“快去洗脚换袜子,你已经把衣服压脏了。”他还是不动,从嗓子里顺出一股气流:“嗯——对不起——”却依旧不动,我就去拉他,他冲出一句话:“我累,我已经说‘对不起’了!”

      原来他把“对不起”当成了逃避问题的托词,仿佛只要说了“对不起”,事情就扯平了,自己也将功补过了,然后可以继续漫不经心、纹丝不动,不用付出任何努力去矫正自己!这样的“对不起”根本就缺乏诚意,更没有改过重做的动力。

      于是,我严肃地批评儿子:“‘对不起’不是你的挡箭牌,你不能只用嘴说‘对不起’,现在用行动说‘对不起’,起来!去洗脚!”

      发现孩子的“对不起”有不纯正的特点之后,我就特别注意不能被他的一两句道歉话给糊弄了,还得一直敦促到他最后付出行动,帮助他实现真正的“对不起”。否则,我会觉得孩子已经认识到错误了,算了就不追究了,自己便替他补过,这样等于无意中支持了孩子说谎。

      相互说声“对不起”

      儿子属于比较文静的男孩子,在学习和品德上没有大毛病,但在生活中小毛病可不少。在整个小学阶段,他的小毛病一个接一个,此起彼伏,例如站着哈腰、写字歪脖、眨巴眼睛、翕动鼻子等等,这些毛病虽小,但如果不及时矫正会影响他的身体健康发育。当然,矫正这些小毛病没有太巧妙的办法,只有不断地提醒。可是提醒多了,大人和孩子都有不耐烦的时候,于是我和儿子的大冲突没有,小冲突不断,其中涉及到该谁说“对不起”的争端。

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