一位年轻母亲不久前给我来信说： 吴教授，您好！在《家庭教育》杂志上常常读您的文章，深感您是一位家庭教育的专家。我遇到儿子教育的问题，感到心力交瘁，希望得到您的指导。我的儿子今年6岁多，上小学一年级。我为儿子的教育问题感到苦恼烦心。儿子的问题之一是注意力不集中，集中注意力的时间难以超过5分钟。无论做什么事，作业或吃饭甚至玩，总是一心二用，同时要玩一些别的东西。老师也反映他上课容易走神，连体育老师都觉得他上课不认真。（虽然老师提问他基本上都能正确回答）。另一个让我生气的问题是他的日常行为，起床、刷牙、洗脸、叠被子、吃饭、完成作业、整理书包等等，每天都需要我反复叮嘱提醒。如果我心平气和地提醒他，他就无动于衷地玩；当我和他爸恼得怒吼起来，他才会慌忙做事或吓得呆若木鸡。上学以来，他已经丢掉了好几个水瓶了，有一次差点儿连新发的校服也丢了。我也想耐心地与孩子交流，但孩子怎么就这么不自觉呢？每天同样的事情都要我反反复复地提醒，语气轻了，他不当回事情；语气重了，我也觉得对孩子和自己都不好。我也希望多鼓励孩子，但他总是心不在焉，让我找不到可以表扬他的机会，我到底该如何教育儿子呢？ 专家点评 家长向我反映的类似问题比较多，上述事例具有典型性。我想对这位年轻母亲提出如下几点思考和建议。 1.把脉问题的症结所在。这位母亲反映儿子的问题有一大堆，归结起来是：儿子做事丢三落四、心不在焉、无所用心。那么，如何看待孩子的这些问题呢？问题的症结在哪里？我认为，造成孩子这种情况的原因有两方面：先天因素和后天习惯。在我们研究所托管的孩子中，有一个孩子也是“集中注意力的时间难以超过5分钟”。这孩子在幼儿园的时候也是以心不在焉而闻名，这无疑与先天因素有关。经过我们一个学期的引导培养，这孩子在很多方面已大有进步，这就要归结于后天习惯的培养了。对于先天因素，父母一定要毫无怨言地全盘接受，因为孩子没有任何责任。至于后天习惯，则需要父母慢慢地加以培养了。无论何种情况，靠“反复叮咛”或“怒吼”都无益处，理解和耐心是唯一可取的态度。 2.不要把理想的标准作为教育孩子的出发点。这位母亲对儿子的理想标准是：儿子在学习上自觉认真，生活上井然有序。父母把对儿子的理想标准作为努力的目标，那当然没有错；但假如你把理想的标准当做评判孩子行为正确与否的出发点或依据，那就是谬误。为什么有那么多父母不能容忍、接受自己的孩子？因为孩子的表现不符合父母心目中的理想标准，这正是我们自己内心的理想标准在驱使我们否定和拒斥自己的孩子。那么，正确的态度应该是什么呢？我们常说“从实际出发”，对于孩子来说，这个“实际”就是他当前的真实状态——儿子注意力不集中、贪玩、丢三落四、心不在焉、无所用心——这就是一个真实孩子的实际，就是父母教育孩子的依据和出发点。其他任何人都可以对你儿子烦心、唠叨、生气、怒吼，唯独做父母的不能，因为你对儿子知根知底，你是世界上最爱他的人，你最应该懂得“从实际出发”。调整好自己的心态，心平气和地接受孩子的一切缺点，以此为出发点，然后慢慢加以引导，这才是教育。 3.用无限的耐心来宽容。引导和鼓励孩子。天性不是一成不变的，随着年龄的增长，孩子的大脑结构及其心理特点都会发生相应的变化，注意力和自控能力都会慢慢改善。至于生活和学习中良好习惯的培养，也需要父母从细小的事情着手，于细微处花工夫，点点滴滴地积累。这一切，无不需要父母用无限的耐心来宽容孩子的缺点和不足，从实际出发来引导、鼓励孩子。也只有孩子被父母全盘接受的情况下，他才会有安全，才有可能以目前的真实情况为起点，看到自己的进步，树立起对前途的信心。 没有不好的孩子，只有不好的父母。只要坚持改变自己，提高自己，完善自己，你终究会发现：好孩子就在你的身边。
