市场经济造就了为数成功人士。他们学习、拼搏，成为一代精英。他们知道家庭教育的重要性，希望给自己的孩子受最好的教育，以传承自己的成功。 可是，他们在教育孩子方面有许多茫然和各种困惑，产生了一些误区，这往往使得他们的教育事倍功半。 优质教育资源的最大浪费之一，就是精英家庭的父母们往往捧着金饭碗出去讨饭 精英们忙于事业，生活无规律，最缺少的就是时间。因此，把孩子送到老师家寄养或去教育发达地区的名校寄宿，往往成为精英家庭的首选。 我的同学陆晓钢因为事业需要，一年中有大半年出门在外。儿子上小学时，陆晓钢就物色了一个非常负责任的老师，把孩子送老师家寄养。 6年过去了，陆晓钢发现，孩子很听话，学习成绩不错，但是他也发现了儿子身上的两大缺陷：一缺少兴趣和活力，除了看卡通书，别的什么都不想干，也不玩，怕弄脏衣服；二不敢承担责任，不敢有自己的见解，被人欺负连反抗都不敢，更谈不上担负责任了。 陆晓钢心里说不上是什么滋味：这样的孩子，今后怎么立足于社会呢？有时候看着儿子，陆晓钢甚至觉得像在看别人的孩子。 陆晓钢在选择寄养的时候，疏忽了教育的一个基本特性。教育，特别是家庭教育，首先是一种人生价值观的传承。让孩子离开家，等于隔绝了孩子与家庭影响之间的关系。结果，孩子获得的价值观也是别人的，家庭的价值优势丧失殆尽。这就是陆晓钢看着儿子觉得陌生的缘故。 值得父母警觉的是，现代孩子的生活环境因素越来越丰富，价值观越来越多元，各种非家庭因素对孩子成才的影响所占比重越来越大。相比较而言，父母对于孩子的影响力，主要是在婴幼儿时期。所以，有专家提出，父母要重视对孩子“教育资源构成”的关注、选择和调整，特别是要抓住孩子的童年时代，尽可能多地给予家庭全方位的良好影响。 以此看来，在选择优质教育资源方面，陆晓钢走入了一个误区：拿着金饭碗去讨饭。而这样的错误，绝不仅仅是陆晓钢一个人的。 精英父母自身的拼搏、成长过程就是难得的优质教育资源。 每一个孩子的成才都离不开多种教育资源的通力合作。所以，在把孩子交给太太、老师、保姆、公公婆婆、丈人丈母娘、技艺培训班的时候，精英父母必须具有搜索、鉴别、选择、改造、利用、创造、建构优质家庭教育资源的能力。 我有个朋友叫欣月，她是最早下海的成功人士。孙子出生的时候，她把家业交给儿子媳妇打理，自己开始“第二次创业”——教育孙子。 为了给孙子世界一流的教育，欣月除了自己努力学习儿童教育，还两次刊登广告招聘专职家庭教师。欣月不知道，她要家庭教师做的，包括她要保证孙子不生病、孙子每天和奶奶在一起而不是和爸爸妈妈在一起，还有孙子只吃了4个月的母乳，所有这一切，都是不利于孩子成长，背离世界一流教育的宗旨的。 看来欣月的第二次创业刚开头就走入了误区。她不知道，教育是个系统工程。教育者不仅要对各种教育资源的优劣做到心中有数，而且要能预测并考察各种资源相互作用的功效，不要错把劣质或低质教育资源当作优质资源，也就是说，家庭教育者必须知道什么是”优质教育资源”。 教育的价值就在于提高生命的质量，所以，教育的效果应该以人的一生来衡量。两性交往是生命中不可或缺的，从小时候的性别角色体验、异性交往、青春期性教育，到大学的恋爱，这一切，就好比春夏秋冬四季节气，该播种该除草该施肥该收获，不能提前也决不能滞后，不能错过季节，否则就会影响收成。 所以，对孩子进行教育，即使是精英家庭的父母，也是需要预先学习的。 精英父母忘记了角色的转换，千万不要在孩子面前还用“领导”“老总”的思维方式 成功人士具有相当的经济实力和能力，父母往往给孩子创造尽可能好的生活、学习条件，避免任何坎坷甚至不让孩子生病。 可是人的身心成长，必须在各种经历、体验中完成。“若要小儿安，常带三分饥和寒”，“不经严冬彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”，不吃苦不利于心智的成熟。 有的在假期让孩子参加吃苦夏令营，有的去几趟农村，有的把受资助者当作自己的家庭成员，让受助者与孩子相互教育。只要不是蜻蜓点水而能够持之以恒，不是做秀而是真心诚意，都不失为有效的弥补措施。 人要成才，恐怕还在于保持自然简单朴素的生活方式，让孩子经历普通生活中应该经历的一切自然的磨难和痛苦，如体验饥饿和劳累、愤怒与悲伤、疾病与伤痛；体验父母等人偶尔不公正的惩罚；为大人分忧；体验在家与在外的不同、出门在外时对家和父母的想念；体验在外奔波时的思乡、飘泊、借宿及无家可归的感受；体验想赢却输了的无奈；体验人有我无的羡慕和向往，从而获得“平凡生活最美好”的真切感受，能体味、珍惜生活中点点滴滴幸福的情怀。 与在物质生活上过于宠爱孩子形成强烈反差的，是在孩子心理、精神生活上的过于严格。这是当代父母的通病，只是精英家庭表现得尤为突出。 精英父母自身的“标杆”高了，就有了一种潜意识：孩子一定要青出于蓝而胜于蓝，要给家庭添光彩。在高期望下，父母往往越发苛求孩子。 有的父母习惯了“领导”“老总”的思维方式。行为方式，到了家里忘了角色转换，仍像对待下属那样对待孩子，缺乏亲情，挑剔孩子，给了孩子很大的压力也不自知。 孩子在父母的暗示下，也往往对自己高期望高要求，过于追求完美。
