重视身体语言 ●无声的语言 一个孩子说：“父母为我尽力创造了最好的学习环境，对我的生活关怀备至，可是在这宽敞舒适的屋子里，我却感到被压得喘不过气来。总觉得爸爸那严厉冷峻的目光在背后紧紧地盯着我，妈妈泼妇似的尖声叫骂时常在我耳边回响，我总是处在紧张、焦虑、不安之中，有时甚至失眠。”另一个孩子说：“在学校里同学们都说我性格活泼。可是在家里我像个木头人，死气沉沉，我做了什么错事，我父亲就拳打脚踢。从3岁起，我就记住了爸爸那凶狠的脸。好几次打我时，我甚至想去死。” 父母对孩子的伤害不一定是打骂，很多时候，父母的目光、声调、动作对孩子带来的是难以言传的刺激。同样，父母对孩子的关爱、信任、尊重、欣赏……许多时候也不需言语表达，赞赏的微笑，善意的拍拍肩膀，信任的注视，温柔的爱抚……它们比千言万语更有力量。 科学研究揭示，人们每天运用语言进行交流的时间是很少的。研究者全德威勒发现人们每天平均讲话的时间只有10～11分钟，其他的交流都属于非言语交流。只要人们彼此在对方的感觉范围内，其交流即是一个不间断、不停息的过程。外国心理学家测定人们表达思想情感时，55%的成份需要借助于身体各部位做出的姿态和动作，38%借助于声音，只有7%是借助于言语。可见，身体语言在人们沟通之间的地位。 目光、声调、表情、动作……这些无声的语言，往往对你的孩子有着更大的影响。 ●以暗示法教育孩子 孩子具有较强的模仿性，而且喜欢模仿大人的一举一动。因此，父母不妨用自己的言行举止来对孩子进行“潜移默化”的影响。这种方式称为“行为暗示”。行动暗示法是一种胜似说话的身体语言，用行为向孩子传达信息的方法，它能诱导孩子良好行为的出现。 楚楚兴致勃勃地在玩积木，妈妈朝她笑了笑，不声不响地拿来积木的筐子，将一块积木放了进去。 过了一会儿，楚楚还在玩积木，妈妈朝她笑了笑，走近她的身边，又往筐里放了两块积木。 这时，楚楚注意到了妈妈的行为，也模仿着妈妈的行为，开始将积木放入筐内，一块，一块，又一块…… 在楚楚收捡积木的时候，妈妈又悄悄走开了。 楚楚是个爱劳动的孩子，她正在洗自己的手绢，刚刚学习洗东西的楚楚把肥皂沫搞得满地都是。妈妈没有吱声，因为妈妈知道这时候批评孩子，可能会挫伤孩子劳动的积极性。 楚楚洗完了手绢。妈妈拿来抹布，抹了两下地上的肥皂沫，将抹布递到楚楚手上，便去干别的事了。 聪明的楚楚明白妈妈的意思，接过抹布蹲下来，一点点把肥皂沫和溅出的水擦干净。 环境整理干净了，妈妈把楚楚抱在怀里，亲了亲说：“楚楚会洗手绢了，真能干！” “爷爷奶奶你们来看，楚楚把脸盆、肥皂都放得整整齐齐的，连地上的水都擦干净了，真不简单。”妈妈又让大家都来欣赏楚楚的行为。 妈妈将玩具放入筐子的行动传达的信息是“收拾玩具”；妈妈用抹布擦肥皂沫的行动所传达的信息是“整理环境”。妈妈用孩子能够明白的方式去暗示她，起到了很好的效果。 利用行为的暗示提醒孩子该做什么，孩子不会觉得自己受到教训。对于年幼的孩子来说，模仿父母的行动本身就是一种有趣的游戏。对于大一点的孩子而言，他们往往不希望父母说得太多，这时，行为暗示又是一种巧妙而善意的提醒。 父母用行动暗示时，最好能把握时机，比如楚楚的妈妈拿来筐的时间，应该是楚楚已玩了相当一段时间的积木，该转入其他活动的时间；拿抹布来的时间也应是恰好楚楚晾完手绢的那一刻。太早或太迟都产生不了好的效果。 父母要想暗示成功，首先要在孩子心目中树立信赖和尊敬的形象，孩子就会更容易去模仿。另外，父母要明确地传达暗示的信息，让孩子注意并领会暗示的信息。 为了巩固暗示的结果，必须把行动暗示法和随机强化法结合起来运用。当孩子的良好行为出现时，要给以赞许、鼓励以及适当的奖赏。 巧妙使用行为暗示：一是行为暗示的几种方式：以父母的行动“带动”孩子；给孩子的行为预备用具和必要条件；指示行为对象，如脏乱的床铺等。二是行为暗示的技巧：抓住有利时机，在孩子心目中树立可尊敬信赖的形象；对孩子良好行为加以鼓励和强化。 ●表情 罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的话语，是比嘴里讲的更复杂千万倍的语言。”只要平时留神观察，就不难发现，口才不错的人必定有丰富的面部表情，他的表情为他的话提供了最好的注解。我们也常有这样的体会，喜欢听人面对面讲话，这就是因为面对面时，表情与语言的和谐能让交流更加顺畅。 有些父母喜欢表情严肃地出现在孩子面前，认为这样会有威信一些。 其实，这样一种姿态却无形中拉远了与孩子的距离，也减弱了你的语言的份量。还有，在与孩子说话时，最好和孩子处于同一高度，不要一方站着另一方坐着，这也是因为平视的角度能让孩子“读懂”你的表情。比如，孩子站着，你坐在沙发上批评他，而他“无精打采”，眼睛看墙，或者做小动作，这表示他对你的批评并未认真听取或心里不服。这时，你可以让他坐在离你一尺左右的地方（亲密区），目光注视着他，音调平和稍低。通过身体语言的调节，你能在与孩子的交流中处于控制地位，也拉近了与孩子的心理距离。
