加拿大的家长非常忌讳拿自己的孩子和别人的孩子相比。他们觉得，只要自己的孩子身体健康，就没有必要拿自己的孩子跟别人的孩子比高矮胖瘦——每个孩子的先天条件不同，发育早晚不同，高矮胖瘦自然就不同。先天条件好的孩子，父母会对他们说，这是上天赐给你的厚礼，与你个人的努力没有多大的关系，所以，没有什么可炫耀的，唯有好好珍惜才对。对于那些个儿不是太高，长相不是太好，脑袋不是太聪明的孩子，加拿大的父母会对他们说，你就是你，你只需身心健康，每天有进步就行；别的孩子有别的成长道路，你有你的成长道路，你只需今年比去年有发展，尽到了自己的努力就是好孩子。 加拿大的用人单位不是特别强调一个人的个人业绩，而是强调一个人与他人合作的社会交往能力。他们的大学招生也不是只重分数，而是更重视人的综合能力。所以，家长在教育孩子的时候，没有把孩子的分数太当一回事。对于孩子是否要报什么特长班、兴趣班，是否要有个什么业余爱好，加拿大的家长也是仁者见仁，智者见智。有一部分家长觉得孩子需要学这个，需要学那个，会带孩子去学一些业余爱好；有一部分家长基本不管孩子学什么，孩子自己愿学，家长就给他们提供学习条件，孩子不愿学，家长也不勉强。家长的教育观念不同，教育孩子的方式也不同，但大家互不比较，互不劝说，觉得别人选择什么定有别人的道理，自己没有必要干涉别人，也没有必要评价别人。社会需求是多元的，人才标准也是多元的，没有必要把孩子逼上独木桥，只让其在这一领域竞争。 不让孩子与人攀比的关键是家长不与人攀比。加拿大的家长经常带着孩子到各个社区去参加聚会，聚会的人有的生活很富裕，单说卫生间家里就有8个；有的人生活很一般，租的房子只能容身。但大家聚在一起都不比这些，富裕的人不觉得自己有多么了不起，贫寒的人也不觉得自己多没面子。每个人能力有大小，追求的目标有所不同，不能拿物质的标准来评价人，要求人，大家能够说到一起，玩到一起，就达到聚会的目的了。家长的素质比较高，不把物质财富挂在嘴边，而是更在乎个人的精神追求，更在乎别人的感受，所以，不同经济收入的人，不同社会阶层的人能够聚在一起，家长没有太多的压力，孩子也没有太多的压力。 我去过加拿大的很多社区，感觉最好的就是犹太人社区，那里的环境特别优美和谐，那里的大人孩子都特别有礼貌有教养，那里的家长都非常重视对孩子的教育。他们重教育，并不是重分数，他们很重视对孩子的良好的生活习惯、学习习惯的培养，让孩子无论在哪里都要做一个有知识，有教养，有进取心的人。孩子生活在这样的社区环境中，自然而然就知道自己该做什么，而不该做什么了。 过去，加拿大的法律不允许家长体罚孩子，但经过两代人的宽松、“民主”、一味尊重孩子付出的代价，觉得这法律条款虽然保护了孩子的个人尊严，让他们有无限大的发展空间，但是，也放纵了一部分孩子，使家长对他们束手无策，既不能打，也不能骂，眼睁睁看着他们走向堕落或毁灭。现在，加拿大的法律又允许家长打孩子了。但是，不能打头，不能在孩子身上留下打的痕迹，要打最好是打屁股和手心，起到严格管教的作用就行。一些从没挨过打的孩子，长大以后也说，在孩子听不进家长的管教的时候，家长采取打的方式，比放任自流对孩子还是要好些。
