马克思是世界无产阶级的伟大革命导师、伟大的思想家、理论家。他的夫人燕妮，是伟大的女性、是马克思的亲密战友、“常任秘书”和英勇无畏的伟大战士。他俩共有七个孩子。因为生活贫困，其中三个早年夭折，另一个叫穆希的爱子很有天赋，九岁时病逝。因而长大成人的只有三个女儿，即小燕妮、劳拉和艾琳娜。这几个孩子自幼受到了马克思夫妇的良好家庭教育，在德、智、体、美、劳等诸方面的素质均得到了全面发展。她们善良、正直、思想品德高尚，较早地树立了崇高的社会理想和为人类而工作的人生目的。她们酷爱学习，兴趣广泛，什么科学、艺术、文学、哲学、大自然及体育等，还包括外国语……这一切都唤起了她们学习的浓厚兴趣，对其综合素质的提高与自身的全面发展产生了积极影响。由于经济条件，她们未受过高等教育。但良好的家庭教育对之做了补偿。长大后，她们成为马克思的“秘书”、马克思主义的忠实宣传者、国际工人运动的活动家和英勇无畏的战士。 马克思的家教是非常成功的。他对子女的教育指导思想先进，态度积极，目的明确，目标远大，方法科学，积累了方方面面的宝贵经验。对现代父母的家教至今仍有普遍教益的有如下几点： 1、要有一个和谐美好的家庭气氛。这是培养孩子美好心灵的基础，是卓有成效地教好孩子的必要条件。从家教的实践看，要营造一个和和美美、温馨亲切的家庭气氛，关键在于父母之间的爱情忠贞不渝与稳定持久，在于父母的主观努力与齐心协力。马克思夫妇的爱情是建立在双方均具有崇高的社会理想和为人类事业奋斗的基础之上的。他们相互爱慕、尊重，相互理解谦让，相互关心与支持，苦乐共担，荣辱、生死与共。可以说，没有马克思就没有燕妮的伟大，而“没有燕妮，马克思就永远不会成为当今的马克思”（艾琳娜语）。正是这样的爱情，才能使他们的家庭持久保持团结稳定，才能更有效地教育子女，促使父母与女儿之间及女儿相互之间彼此友好、融洽，相互热爱和支持。每当国际上或家庭内发生令人喜悦的事件时，全家人都为之狂欢和狂笑；倘若遇到什么挫折与困难，而不是埋怨、等待、灰心丧气或退缩逃避。通常马克思的家总是充满笑声，这是因为马克思夫妇都爱开玩笑，以笑取乐。这样和和美美而又生气勃勃的家庭气氛使得孩子们在家庭里面感到温馨亲切，这好似在孩子们细小的心田播下幸福之种，期待的正是含苞欲放的鲜花和将会丰收的硕果。 2、要以平等、友好与尊重的态度对待和教育孩子。这是教育子女的出发点，是培养孩子独立人格，培养自主性和首创精神的必要条件。马克思从来反对专制和独裁，主张民主和平等，在家庭内部他反对搞家长制一堂言，提倡家庭成员相互间的平等与尊重，从不在孩子们面前摆出一副成年人的所谓英名姿态，更不以老子自居，把自己的意志强加于孩子们，否则就会漠视孩子们的人格尊严，引起孩子们的消极反应，压抑孩子们的主动性和首创精神。平时，孩子们要干什么，或者不干什么，马克思总是用请求的口吻说服他们去干；反之或劝道他们不要去干。对孩子们行为的是非曲直，马克思的态度如艾琳娜自己所说“是严肃认真”的，对是非曲直的明辨与解决，靠的是真理，而不是武断；靠的是说服，而不是压服；靠的是自己在长期生活实践中建立起来的威望，而不是可顺手操作的棍棒。总之，要靠孩子们的自觉与信任。 威廉·李卜克内西说“卡尔·马克思是一个温情脉脉的父亲，他能像一个小孩一样和自己的孩子玩上几个钟头。”的确，马克思在同孩子们玩耍时，一玩就是几个小时，并且总是带着几分孩子的稚气，与孩子们一道蹦蹦跳跳，逗笑取乐，有时竟蹲在地上，让孩子们跨在自己背上作马骑，竭力激起孩子们的欢乐劲。他对孩子们的种种友好态度，使孩子们从内心感到亲近亲切，她们视马克思为“朋友”，给马克思取绰号为“摩尔”（意指马克思黑面肤，黑发），平时不叫“爸爸”，而叫“摩尔”。力学上讲，有作用力就有反作用力，两者成正比。同样一个道理，做父母的越亲近孩子，孩子也就越尊重父母，而对子女教育作用越大。这是事实，也是活生生的辩证法。 特值得一提的是，早在孩子们少年时期，马克思就让她们关注国际工人运动的现状，并因此而成为了马克思家中谈话的主题。每当国际上发生重大政治事件时，马克思夫妇就会常同孩子们一起平等地交谈、议论、甚至争论。这种同志似的交谈，在更深层次上体现了马克思对孩子们的平等尊重，极大地激发和培养了孩子们的主动性和首创精神。马克思的孩子们也正式在这种同志似的交谈中逐渐锻炼成长和成熟起来的。 3、要把疼爱与严要求相结合的基本方法贯穿于子女教育的方方面面。基于父母与子女的直接血亲关系，任何一个身为父母的都会在不同程度上疼爱自己的子女，这也是做父母的一种本能。马克思也是一般人，自然会疼爱自己的子女，但他超越寻常人之处，在于他把这种疼爱同无产阶级的伟大事业联系起来，而在为这一伟大事业的斗争本身就包含了为孩子们的幸福和未来的斗争。这是更高层次的爱，是疼爱孩子的出发点和归宿。马克思与普通人一样，对孩子们的爱表现在多方面：在物质生活上尽力厚待孩子，尽管家贫如洗也要千方百计保证满足孩子们的衣食等各方面的基本生活需求；在道义上，尊重孩子们的人格、人权，平等地对待孩子，给孩子们自主权、自由权；在精神生活方面，与孩子们友好地相处，给孩子们以良好的教育，把善良、正直和一切美好的东西教给他们，把高尚的道德情操传授给他们，为讲述自编有教育意义的故事，指导阅读有进步思想的古典名著，倾听孩子们的诉说，真诚地与之交谈，积极引导他们健康成长。在娱乐、休闲等方面，马克思几乎将休闲时间献给了孩子们。他们带孩子们逛街、逛公园、步行郊游……在伦敦，有段时间，马克思贫困到付不起房租，租不上较宽敞的住房，即便在这种艰苦条件下，也不管全家人住所多么狭窄、拥挤，什么鸟啊、猫啊、狗啊等一类的动物，马克思夫妇都会允许他们玩。
