家庭语言的最佳选择 ●鼓励语 鼓励对于孩子的意义在各式各样的家庭教育书籍中被写得非常多了，许多父母也开始体会到鼓励孩子的重要性。问题是：怎样选好鼓励的语言，怎样掌握鼓励的艺术？这可需要父母在生活中不断摸索，不断尝试。 鼓励语切忌空泛，切忌夸张，切忌虚伪。“空泛”的毛病比较常见，这多半是一些平时没有养成鼓励孩子习惯的父母，又想要夸孩子几句，想不出词儿，只好用一些没什么实际含义的“你真行”、“你真棒”、“真为你骄傲”来说事。孩子听了这样的话，并不会感觉满足，只会觉得有点莫名其妙。鼓励语不要夸大，孩子某个方面表现不错，或者有了一定进步，就把孩子使劲“捧”一番，这样，孩子很可能会“翘尾巴”，骄傲起来。鼓励的话语最忌讳的就是虚伪，父母虚情假意，故意说一些话“奉承”孩子，孩子一旦发现父母的鼓励并非出自真心，不但不会点燃信心，还会丧失对父母的信任。 鼓励的语言依赖于父母敏锐的发现，无论怎样的孩子，无论孩子在这一天做了多么不可饶恕的事情，也决不可能在整整一天找不到一件孩子做得不错的事。找到孩子做得不错的事，并且用清楚明白的话把这件事复述一遍，告诉孩子，这是对的，你做得好！这就是最好的鼓励。 “你能和邻居家的小妹妹一起玩你的玩具，真好。” “排长队很不容易，你一点也没有性急，你的自控能力很好。” “你的作业写得整齐多了。” …… 鼓励不仅针对孩子做得好的事，更重要的是，在孩子努力的过程中要给孩子提供信心和力量。 女儿在玩积木，可总是玩一会儿就厌了，总也搭不出个完整的东西。父亲没有教训孩子，而是拿起孩子的积木开始动手，一会儿，一栋“摩天大楼”拔地而起。“数数几层。”父亲微笑着说。女儿数来数去：“十五层！”“你能不能盖这么高？”“我一定能！” 之后的几天，女儿一直专心致志地搭积木，七层、八层……终于，她也搭出了十五层高的大楼！ 给予孩子信任就是最好的鼓励。于作德先生是一位很民主的父亲，他用自己特有的方式去鼓励孩子。他真诚而虚心地请儿子帮自己做新年工作计划。儿子激动又不好意思地说：“我一个小孩子怎么能帮助你做工作计划呢？莫非爸爸又在开什么玩笑……”于先生让儿子说出他对爸爸工作成绩中高兴、满意之处，以及有什么希望。儿子在父亲的提示和鼓励下，说出了他为爸爸发表的文章而高兴，希望爸爸年底评个先进工作者。爸爸夸儿子聪明，说得很正确。他还让儿子用毛笔写好，挂在床头，作为他的奋斗目标。爸爸的进取之心，感染着儿子的心灵。儿子在爸爸不断的鼓励之下，书法作品获得了“全国青少年书画大赛”的银奖。 孩子失败的时候，孩子沮丧和失去信心的时候，父母的鼓励是最好的支持。其实，孩子一件事做得好不好，要看你从哪个角度看。在挑剔的父母眼里，考试得了九十九分也是失败；但在善于鼓励的父母眼中，孩子成绩哪怕进步了一分，或者即使没有在分数上进步，但只要孩子付出了努力，就是一种胜利。孩子作业没做完，他不想做了，这时，父母可以有两种选择。 挑剔的父母：“还有两道题没做完？你居然还在那里闲着？你是不是打算呆到明天早上？” 孩子的反应：“你别管我，我会找个时间做的。” 鼓励的父母：“让我看看，嗯，你已经把作业做了一多半了，已经做完了三道题，而且还是最难的题。剩下两道题没什么困难的，你不想一鼓作气写完吗？” 孩子的反应：“好吧，我这就写。” 用好鼓励语的四个环节：清楚地描述孩子做得好的事；给孩子更多的信任和重视；从积极方面看待孩子的失败；重视孩子每一个提问。 ●选择词 年幼的孩子喜欢服从大人的吩咐，父母给出明确的指令，他会很高兴地照做。但是，孩子年龄稍大一点，自我意识开始加强，他希望对事情有更多的主动权——参与和决定的权利。 这时，父母应该尽可能给予孩子这种满足。孩子同成人一样需要尊重、理解、信任和权利。而各方面研究都显示，如果孩子从小就开始进行选择、判断、决定的训练，他们的独立意识、决断力、创造精神都要大大增强。 这当然不是说，什么事情都放手让孩子面对，父母只要改变一下说话的方式和措辞，多在说话中用一些选择词就可以了。选择词有很多，比如：可不可以，应不应该，是不是，好不好，有没有…… “你是不是能从这个方面考虑考虑呢？” “也许你可以想想，如果发生那种情况，我们能不能用同样的办法呢？” “这样做效果会不会更好一些？” …… 使用选择词，父母其实已经向孩子说出了自己的意见，但因为运用了这种询问的方式，把决定的权利交到了孩子手上，孩子不会觉得父母武断，而能从中体验到被尊重的感觉。选择词的使用和询问的语气，也调动了孩子的积极性，启发他从多个角度思考问题，确定解决方案。 虎子的妈妈很好地运用了选择词，她和孩子的交流进行得很顺畅： 儿子：“妈妈，上课的时候，老师让我们在动物的前面加上一个词语组成一个句子，像‘可爱的小燕子’中的‘可爱’，我就一时想不起来，所以我就没有举手。” 母亲：“你有没有想你为什么不会？” 儿子：“我不知道。” 母亲：“你们班上有没有会的同学？”
