有资料显示，目前不少中小学生都有挨打被骂的经历。这类“棍棒教育”就是教育专家们所说的缺乏理性教育的一种表现。那么，家长们的教育缺乏理性有何弊端？它对孩子的成长有什么影响？怎样才能使家庭教育理性化？近日，华东师大桑标教授就这些问题进行了分析，并为广大家长作了具体点拨。 记者问（以下简称问）：从概念上说，什么是缺乏理性的教育？生活中，哪些家教情形属于缺乏理性的教育？ 桑标教授答（以下简称答）：理性就是指从理智上控制行为的能力。那么，缺乏理性，就是指缺乏这种控制能力。就家庭教育而言，缺乏理性的教育，也就是不能从理智上控制自己的教育行为，而且不关注自己的教育行为给孩子带来的感受，不考虑孩子的想法，在教育孩子的过程中，不克制自己的任性。 具体地说，在确立家庭教育目标时，家长总是从自身考虑出发，以自己的经验和爱好作为依据，而很少考虑孩子的实际能力、水平以及社会的需求和现实的可能性等，所以出现目标定位过高等现象。在家教理念上，只重视孩子的身体素质，忽视孩子的心理素质；重孩子的智力开发，轻孩子的非智力因素培养。在家教形式上，或过度保护，或过度严格，或过度放任。为了达到自己的教育目标，有些家长甚至对孩子进行语言刺激、体罚，强迫孩子干他不愿意干的事情等等。诸如此类，都是缺乏理性的教育。 问：您说的这些现象在不少家庭都存在，为什么家长们在教育子女过程中，会出现不理智的行为？ 答：随着物质文化水平的提高，当前的父母都将大量的财力、精力放在教育孩子上，但不少家庭都存在着“重教不会教”的现象。由于家长们比较欠缺科学的家教知识，往往凭着传统的育儿经验和个人直觉教育孩子，有时还将教育手段情绪化，以致家教步入误区。 首先是家庭教育目标缺乏理性。据我们调查所知，不少家庭在确立对孩子的教育目标时，父母总是以自身的经验和爱好作为依据，而很少考虑孩子的实际能力和水平以及社会的需求、现实的可能性等，望子成龙、望女成凤成了家长们的普遍心态，所以出现目标定位过高现象。有一项调查结果表明，90%的家长希望孩子能读到博士。这种高目标要求，导致孩子心理负担过重，个性发展不健康。 其次是家庭教育内容欠合理。缺乏理性的教育目标，必然导致教育内容的不合理，这个问题在当前城市家庭教育中表现得尤为明显。许多家长重视孩子的身体素质，忽视孩子的心理素质；重视孩子的智力开发，轻视孩子的非智力因素培养。 另外，教育方式欠科学。当前的家庭尤其是城市家庭存在许多不科学的教育方式，归纳起来，主要有三种类型：一是过度保护型，主要表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养，对孩子无原则地包办代替，使孩子形成依赖、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点；二是过度严格型，主要表现为家长对孩子要求过高、限制过多，忽视孩子的独立性，对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信等性格特征；三是过度放任型，主要表现为家长认为“树大自然直”，对孩子的教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩、懒惰、行为散漫、缺乏责任心等特点。 问：缺乏理性的教育对孩子的成长有哪些不利的影响？ 答：学术界称我国家庭中存在“小太阳”和“大太阳”现象。有意思的是，在生活方面，成人围着孩子转的“小太阳”现象，其实只是独生子女教育的表面现象；而在教子方面，父母将自己的意志和愿望强加于孩子身上的“大太阳”现象，似乎更为普遍。这也是许多问题的实质所在！下面我仅仅就缺乏理性教育的一种形式——家长的“任性”现象作一些分析。 可以说，正是父母的自以为是和“任性”导致了“大太阳”现象。父母的“任性”往往持续时间长，对孩子的影响大，这些影响以负面效果居多，主要涉及三个方面。 第一，父母“任性”易导致孩子的心理逆反。我们研究发现，逆反心理已成为不同年龄孩子的普遍现象，而父母源于“任性”的过分关注是造成这种现象的最直接、最主要的原因。不少父母过于关注孩子的一举一动，太尽心尽力地替孩子出谋划策、排忧解难，以至于年龄不大的孩子，也时不时地冒出几句“真没劲”“爸爸妈妈真烦”的感叹来。的确，明明是孩子“温饱该自知”的事，父母还安排他吃这个、吃那个；应该是孩子自己做的功课，父母也不由自主地凑上去陪读、检查；该孩子自己走的未来道路，父母也早早地为孩子设计好了，不管孩子愿不愿意，都得去走……父母一味地“包”，一个劲儿地“围”，一厢情愿地“堵”，自以为是对孩子的爱，然而让孩子缺失了对自己的责任感，更造成了孩子的逆反心理。 第二，父母的“任性”易导致孩子缺乏自信心与创造力。对孩子要求严格的父母通常不能容忍孩子在生活中的细微差错，有时父母还会抓住那些“小辫子”不放，以此来教导孩子，而对于孩子取得的成功，父母通常不屑于同孩子一起分享成功的喜悦。因为在父母眼里这点小事岂能算得上成功。这样的结果是，为了避免父母的消极评价和不满，孩子不得不迎合父母的愿望，并由此变得患得患失、瞻前顾后，这样的孩子，自信从何而来？他又怎能发挥出个体的创造性？ 第三，“任性”父母往往言传与身教不一，使孩子无所适从。在习惯上，我们总是认为只有当我们认认真真地告诉孩子、教孩子什么东西的时候，孩子才是在学习，而儿童的思维特点及其好模仿的本性，决定了他们无时无刻不在学习。“任性”的父母常常要求孩子“好好学习”；而对自己，在态度和行为等要求上会有所不同，甚至是“自由主义”，更不必提“天天向上”了。父母的言行不一致，以父母为榜样的孩子则会无所适从，不知到底是该听父母的教导，还是学父母的行为。更多的时候，孩子还是“眼见为实”，照着父母为人处事的方法去做。所以说，父母若要“任性”地希望孩子怎样做，自己首先得做出表率。“身教重于言传”，否则，教育的效果会大打折扣。
