孝敬父母，关爱他人 东北某省会城市的一个行政区的教育局曾进行过一项德育调查，结果显示，许多中小学生不从事家务劳动，不少学生不知父母的生日、爱好、生活习惯，也不体谅父母的辛苦。针对这种情况，该局从2002年10月起，在全区中小学开展了“孝敬父母、关爱他人”主题系列活动，其中有一项就是“亲情作业”。即每天向父母问一声好、或为父母递上一双拖鞋、为父母整理一次房间等。据介绍，许多学生在完成“亲情作业”之后，深有感触地说，“自己体会到了许多以前不太懂、不太在意，因而也没有太珍惜的东西。”学校也反映：“亲情作业”不仅培养了孩子的爱心，而且在一定程度上也引领了校风的改善。短短三年，这种“亲情作业”很快传到各地，不但中小学布置“亲情作业”，连大学也搞类似的活动。对此，仁智各见，褒贬不一。 “亲情作业”，让亲子之间享受亲情 方程（高一学生）：我们学校是寄宿制的，由于高中阶段学习任务繁重，许多同学很少回家，因此，与父母交流的机会也少了；更有甚者，有的同学星期天回家，不但不帮父母干些举手之劳的家务活儿，反而还顶撞父母。学校根据这种情况，给同学们布置了“亲情作业”。要求我们回家要体贴父母，吃饭时要主动给长辈盛饭夹菜；每个月要给父母洗一次脚。然后将自己的亲身感受写出来，教务处每月检查。乍一听，我也觉得没意思，甚至觉得完全是在“做秀”，可是做了以后感触特深。记得，当我把菜夹到妈妈的碗里时，妈妈愣住了，她一个劲儿地自言自语——“我不是在做梦吧……”我可以体会妈妈当时那种惊喜交加的心情，于是我暗暗发誓：今后只要和爸妈一起吃饭，一定主动地多给他们夹菜。 我爸今年45岁，他患末稍神经炎好几年了，症状是手脚麻木，发凉，这我知道，至于程度轻重我就不清楚了。直到我给他洗脚那天才发现，原来爸爸脚上的肌肉明显有萎缩的迹象，整个足部干瘦干瘦的，简直就是一个古稀老人的脚。当我的手在热水盆中触摸到爸爸那依然冰凉的脚板时，我哭了，爸爸也流出了泪水……我知道，爸爸的病只要坚持治疗，会好的。可是每次妈妈劝他治疗时，他总是推辞说：“工作脱不开手。”所以就一直没有治。其实根本原因是家里没有钱，妈妈单位效益不好，我上学又要花好多钱…… 从那以后，我再也不惹父母生气了，而且学习更加刻苦。可以说，“亲情作业”让我懂得了亲情，懂得了怎样回报父母。我打算将来报考医学专业，不仅仅为我爸，也为像我爸这样的父亲母亲们，治好他们的疾病，让他们健康长寿，安享晚年。 戚先生（国企管理者，儿子上初二）：说实话，第一次儿子说要给我洗脚，我也感到有点别扭，当时，我也不知道他是在完成“作业”。心想：他有些假装孝心，我既不是七老八十，又不是有病在身，何必让他洗脚呢？于是拒绝了他。第二次他又提出了这个要求，见他那诚恳的样子，我觉得他是实心实意的，就答应了。洗的时候，我心里很激动，当时确实流泪了——过去一直是父母伺候他，他还觉得理所当然，总是带着心安理得的神情；而今，他也知道回报父母、孝敬父母了。做家长的咋能不感动呢？这次洗脚好像对儿子触动很大，从此，他更懂事了，有什么心里话能主动和我们交流。 别给“亲情作业”泼冷水 某小学的张校长介绍说，学校布置“亲情作业”的出发点，是想让孩子懂得孝敬和关心家长。许多孩子通过完成“作业”，缓解或消除了过去与家长的矛盾，密切了与父母的关系，可是，也有一部分学生反映，他们完成“亲情作业”时却遭到了家长的“阻挠”：孩子给父母洗衣服，家长不让，说“你写作业去吧，别浪费时间”；还有位同学要给爸爸洗脚，他爸爸对他说：“你不如好好学习，长大后出人头地，那比给我洗一辈子脚都强得多。”可见，不少家长内心都秉持着这样一种观点——“学习好，就是对父母最大的孝敬。”父母就很满足，心甘情愿替他们包办一切。这成了普遍现象。家长们这种偏颇的观点，也有形无形地影响着孩子，以至于很多孩子认为，享受家长照顾是天经地义的！现在社会竞争那么激烈，我们就是应该多学习，长大后，只要有份好工作，事业有成，婚姻美满，当父母的也开心。所以眼下做不做“亲情作业”都无所谓，到那时再孝敬也不迟，没有必要通过学校安排作业的方式来强制。 窦苗是一位高二学生，在接受采访时，她绘声绘色地讲述了自己的亲身经历： 不少家长都把孩子的学习看得很重，我老爸也是这样。从我上学时起，每次我要学着干点家务事，他都不让。总是说，“你个毛丫头，能干啥活？添乱！这点家务事还不够老爸干的呢，你只要把前三名守住，老爸就谢天谢地啦！”上学期，老师布置我们给家长洗脚。我回去一说，妈妈没表态，爸爸反映十分强烈，带着愤怒的语气说：“你们老师叫学生都回去给父母洗脚，她脑子是不是有毛病啊？是不是想把你们一个个都培养成浴池的搓背工、削脚工啊？没出息！”我吓得不敢再提洗脚的事，便每天给爸妈泡杯茶，谁知不到一星期，老爸又发火了：“你这孩子天天不好好学习，搞什么假孝心？是不是想训练当服务员啊？那就别上学了，去宾馆、饭馆干好了！现在你天天倒水泡茶，考试时保不住前三名，我饶不了你！”
