吵架：学习人际交往的一种形式 一位父亲讲述的故事：“别理他，也别怕他。” 一天，我看见9岁的儿子和一个名叫张盟的男孩在楼下争执起来。没吵几句，张盟就一拳拳地擂起我的儿子。目睹这情景，心里很不自在，但我没有直接去干预，想看看儿子反应如何。张盟的拳头停下了，儿子涨红着脸始终没有还手，显然是缺乏勇气。 第二天，妻子弄清了张盟的情况：张盟比我儿子大一岁，平时经常欺负人。我儿子刚转学来，也是他经常欺负的对象之一。 “别理他，也别怕他，越胆小越受人欺……”我对儿子讲。 “哪有这么教孩子的？你怎么支持孩子打架？如果我们怂恿学生打架，那学校纪律、社会秩序还不乱了套？”妻子的话里带有小学教师的职业特点。 “同学之间应当友好。但是如果在下流粗野的行为面前也忍气吞声，这不助长了打人的人的气焰吗？”转而我对孩子说：“记得一部美国电视剧吗？汤姆的父母离婚了，他非常苦恼。有一回当他经过篮球场时，平时常欺负他的那个高个子，又当众取笑他。汤姆再也忍受不住了，猛扑过去，拼命地把他掀倒。看到这里我们会觉得汤姆做得对。如果一个男孩在受到欺负时，他只能低头说‘告诉老师去，告诉爸爸去’，这样的孩子很难长成个像样的男子汉！” 过些日子儿子放学回来对我说：“今天我把张盟打败了。” 我睁大眼睛：“快说，怎么回事？” 原来跟儿子放学回来走在一起的几个女同学，受到张盟的欺负。张盟万万没料到我儿子会挺身而出，并以胜利告终。 “干得好，干得漂亮！”我夸奖道。看到他敢于反抗的勇气，许久以来我心里的忧虑才有些释然。 一位母亲讲述的故事：“两个孩子还要一起玩呢！” “阿姨，您家的刚刚让雷雷打得流血了！” 听到这消息，我只觉得脑袋嗡地一声响，赶紧放下手中的青菜，向楼下跑去。一眼便见到刚刚用手捂着头，血顺着头发流到脸上，溅到衣上。可他并没有哭。我迅速用手绢盖住孩子额上的伤口，把他送进医院。接着就是挂号、消毒、缝合、打针。 直到我们坐在长椅上等化验结果时，我才得空盘问孩子事情的原委。 “我和雷雷一起玩石子，因一点小事争吵了起来。他吓唬说，不怕他他就敢拿石子砸我……” 我听了暗暗叫苦，真是冤家路窄，怎么两个孩子又玩到一起了呢？记得一年前，他俩在一块玩，因为抢一根棍子动起手来。雷雷比刚刚矮，没抢到手，大哭起来。雷雷的爸爸从此不许孩子跟刚刚玩，我也只得劝孩子跟别人去玩。不知怎么搞的，两家大人的话也少了，最后干脆互不理睬。我又想，俩孩子到底七八岁的年纪，他们常常为一点小事争吵、打架，但打完了又好了，只不过总躲着大人偷着在一起玩。我虽没阻止他们，但雷雷的爸爸曾经训斥过孩子“没记性”…… “妈妈！”孩子的叫声打断我的回忆。 “什么事？疼吗？” “不疼，雷雷不是故意的，您能不能不批评他？” 我知道他担心什么了，说：“好吧。我不批评他。可你们扔石子是很危险的。” “我知道，以后我们不玩扔石子了。那您不找他们家去说了吧？”孩子露出恳求的神情——他还想跟雷雷一起玩。 回到家，桌上放着两瓶罐头，一袋巧克力。奶奶说是雷雷妈妈送来的。这怎么行！我拿起东西去敲那扇有点陌生的门。 “请进！”我推门进去，见雷雷坐在屋角，眼圈有些红肿，脸色也很不好看。“大姐，这些东西我不能收。孩子们闹着玩，不知深浅。医生说是伤了点皮，很快会好的。只要告诉雷雷，今后在一起玩要注意安全。”我说。 “这怎么行？我把雷雷打了一顿！让刚刚流了那么多血，真是的！” “雷雷已经害怕了，知道错了，别再打他了！” 雷雷的妈妈眼圈也红了：“说来我们以前也不对，弄得两家也……” “快别说了。”我拦住她的话，“刚刚说了，他们两个孩子还要一起玩呢！” 正说着，一回头，不知什么时候刚刚跑来了，正在和雷雷说悄悄话呢。 吵架，孩子成人的必修课 面对上述故事，自然不免见仁见智：应该教孩子学会自我保护和正当防卫；应该教孩子学会宽容；应该教给孩子正确的交往策略；应该教孩子学会用知识和能力竞争获胜而不用暴力；应该让孩子自己去面对和解决冲突和纠纷…… 但是，有一点肯定是共识，那就是：不管大人们是什么态度，孩子们的吵架多是由于自我意识发展较低，自我评价的批判性差，觉得自己有理才去吵架，极少恶意欺负人的情况。又由于其情感很不稳定，他们之间的冲突往往具有暂时性和浅表性，所以他们常常是今天吵明天好。也就是说，孩子们的争吵打架的实质往往不是谁欺负谁的问题，而是孩子们学习人际交往的一种形式，是孩子们获得社会性知识的一个机会，是孩子们社会化过程中不可缺少的一个环节，是孩子们成人的必修课。正所谓“不吵架，长不大”。因此，对孩子们的争吵打架，我们无需使劲地摇头，也无需讳莫如深。“反抗”也好，“打架”也好，都是“学会生存”，学会为人处世。所以，我们不妨让孩子们在争争吵吵中辨是非，明情理，最好不直接介入，以免把孩子们的吵架演化成大人们的冲突。大人们的介入，一是在可能出现危险时加以制止，以免事态恶化。二是事后提供指导，教孩子正确的交往技巧，学会处世为人。
