父母的态度影响孩子的自信心 电话约定后，一位父亲找到我：“马老师，我是专门为孩子来咨询的，这回您可得帮帮我的忙了，真把我们难住了。您说该怎么办？” 我请他坐下来静静心：“别急，孩子到底出了什么事？” “我们的孩子念初一，是个男孩子。性情上慢慢腾腾，畏畏缩缩，对学习没有热情，没有信心，学校刚刚考完试，这个小子他才考了个一位数——9分。您说这可怎么办？”看得出，他脸上的笑容已是一种苦笑。 看来孩子是有点问题，难怪家长着急。可是病根在哪里呢？我试着让这位父亲讲讲他们家中的故事，特别是亲子之间的故事。 他说：孩子从小就脑子笨，在孩子四五岁的时候，曾经带他去医院测过智商，大夫说他的智商不高。后来我们也感觉他确实说话做事比别人慢一拍。 孩子上学后学习一年不如一年。为了激发他努力，爸爸不止一次地对他说，和别人同样的上学听课，同样的一个老师，你为什么这样不努力，这样没出息，你让我很失望，有你还不如没你呢。他妈妈也跟他说，你没看到吗，你爸爸对你都失望了。真的，马老师，这个孩子真的让我很失望…… 我跟孩子讲，你爸爸在生活中曾经有过挫折，你要给爸爸争气，你一定要努力，要做“人上人”，今后才能让别人不敢小瞧…… 由于我在部队上工作惯了，在家里不自觉地就是指挥命令，对孩子很少有过笑脸，特别严厉，常常是说一不二，孩子小时候，我一烦了就狠命地打。 当他从痛苦的回忆里走出来的时候，苦笑着摇摇头。 我很理解他的痛苦，但又不得不这样引发他回忆痛苦的往事。因为咨询实践告诉我：要对一个症状做出准确的诊断，需要了解大量的信息。 至此，我对孩子的问题已经有了初步的把握，但是还需要进一步的验证。于是，我约见了这个男孩。智商测验的结果表明，他的智力虽然不算很高，也属于正常。可是，这男孩的确对自己很没有信心。 在对孩子进行了必要的心理疏导之后，我和孩子的父母又坐到了一起：“事情常常如此，问题出在孩子身上，病因却在大人身上。你们孩子的情况正是这样。”面对他的困惑我继续说，“教育孩子要科学，我只好实话实说。” 首先，孩子的智力不成问题，没有毛病，属于正常。在心理学上叫做中常水平。大约占总人口的97％左右。这证明孩子笨是没有根据的。再说，心理学的研究也表明，孩子的发展和成才不是由智力因素单方面决定的，关键是非智力因素。 那么，孩子为什么到了现在这个样子？ 孩子很小的时候你们带他去测智商，实在不是一个明智之举。心理学研究认为7岁以前测的智商对于预测孩子以后智力的发展没有多大的价值；测试结果及其解释的科学性也不能保证。应该说，就是当初一个智商测验，让孩子在你们的心目中成了一个“笨孩子”。此后，你们无时无刻不以这样的态度对待孩子。孩子对自我的认知是从大人特别是爸爸妈妈的嘴里听来的，而且孩子又常常按着大人的评价发展。在心理学上称为“心理暗示”。心理暗示的作用是非常大的。一个“没出息”就会毁掉一个孩子，一个“有希望”就会成就一个孩子。来自大人的评价逐渐形成孩子的自我评价。这种评价作为自我意识的重要方面会像一个标签一样贴在人的身上，难于揭掉，常常会伴随一生，让一个人果真如标签标明的那样发展。所以有人把这种心理效应叫做“贴标签效应”。“你让我很失望”、“有你不如没你”一类的话，比你给孩子的打骂对他心灵的伤害更大，简直是用一把又钝又狠的小刀一下一下地削割着孩子的自信和自尊。这样的话如果出自他人之口，也许不会挖掉多少孩子的自信。可父母是最亲近的人，对一个年幼的孩子来说，父母又是最大的依赖和靠山。当一个年幼的孩子切身感受了父母对自己是那样的失望之后，他的内心该是多么悲凉？他对生活还有什么希望？孩子的心灵实在还招架不住父母制造的“冰霜雨雪”的袭击呀！ 家庭的良好心理氛围是孩子心灵成长的阳光和雨露。当父母的不能作孩子的朋友，总不忘自己是“首长”（这种不能及时转换角色的现象在心理学上叫做“角色固着”）。整天板着面孔，甚至狠狠地打骂孩子。这不是让他没有希望的心灵更感到无助和无望吗？ 再说，孩子还不能理解成人社会的许多许多事情。面对一个孩童父亲讲述自己的故事是要特别慎重的。你讲自己的挫折，讲要做“人上人”，讲不让人小瞧，也许在成人看来没有什么不好。可是，你知道孩子会怎样理解？我那么了不起的爸爸都不能当人上人，都有人瞧不起，我这样一个没用的人就更没有希望了……孩子常常跟大人理解的恰恰相反。这不是无形中加剧了孩子走下坡路吗？ 随着我们的交谈，他由疑惑到领悟，由领悟到追悔：“您说的太对了，问题在孩子身上，病根在大人身上。我们当家长真是不称职。” 看来现在最需要的是要给这对父母以信心，于是我说：“不必过于追悔，谁作父母都是在干中学，都会有些失误。现在你们这么关注孩子的问题，就是一个好开端呀，一切都还可望转变。” 第三次咨询我又见到了男孩的母亲，进行了必要的多向沟通。在后面的讨论中，我们很快取得了共识——不惜任何努力，通过艰苦的工作，给孩子的心灵重新植入一颗自信的种子。
