好成绩源于好习惯 学习成绩优异的孩子的秘密武器就是——热爱学习，并拥有良好的学习习惯。 叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”这一期特别策划，我们就来谈谈如何培养孩子良好的学习习惯。好习惯，好成绩。习惯决定孩子的学习成绩。 很聪明的孩子学习成绩却不尽如人意，甚至很糟糕。为此，家长着急、烦恼，却又不知原因何在。一位家长曾对我们说，他看北大、清华的那些孩子从外表上也是平平常常的，和他儿子没什么区别，可是不知道为什么他儿子和那些孩子差距那么大，一个天上，一个地下。 亲爱的家长朋友，您想知道那些孩子学习成绩优异的秘密武器吗？让我们先来听听他们和他们的家长是怎样说的—— 赵冰哲 （2000年河北省文科高考状元）的母亲： 我们家住在狼牙山附近的一个小村庄里，很穷。冰哲小的时候，家里买不起书，我就到处找书给他看，讲给他听，慢慢的这孩子就特别爱读书，有时蹲在厕所里也看书，看着看着就着迷了，都不知道出来。这就养成了习惯，迷上了书。上了小学以后，我从来没管过他，根本不用管，他自己就特别爱学习。 马炎（北京大学经管学院三年级学生）： 我能考进北京大学，得益于我妈妈，她帮助我养成了很多良好的习惯。这些习惯看上去很小、不起眼，也不重要。比如吃饭，我二三岁时，不好好吃饭，还磨磨蹭蹭的。我妈妈下决心要把我的毛病改过来，她每天把我撂到1米多高的窗台上，面对面地喂饭，不吃完不让下地。开始，我很害怕，很快就把一碗饭吃完了。后来，妈妈也不喂我了，让我自己吃，我再也不磨蹭了。慢慢地养成了习惯，做其他事也不磨蹭了。再比如写日记。我还在幼儿园的时候，妈妈就开始教我写日记，当时我还不会写字，妈妈就让我把每天有意思的事说出来，她帮助记录，一两句都可以。上小学后，我一直坚持写日记，这也间接培养了我克服困难、不依赖别人的习惯。 周芬芬（2000年江西省文科状元）的父亲： 我特别注意培养孩子良好的作息习惯，不管学习任务多重，晚上11点前必须上床睡觉，早晨6点半必须起床，起床后念半小时英语或语文，雷打不动。 陈真（2000年西藏高考状元）的母亲： 我从来不先给孩子检查作业，而是让孩子自己检查。等陈真查完了，我再检查，查出有错误的地方也不告诉她哪里错了，只告诉她有错，让她再查，直到她自己发现为止。慢慢地她就养成习惯，一是耐心细致，二是不依赖父母，学习靠自己。 在对学生学习习惯与学习成绩关系的评价上，中小学老师是最有发言权的。 秦老师（中学数学老师）： 著名学者周上渊说：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的力量也是习惯。我在教学中发现造成学生成绩层次不同的主要原因是学习习惯不同，学习习惯与学习成绩有密切的关系，是相辅相成的。这里谈谈我是如何培养孩子数学学习中的反思习惯的。 初一入学时，我曾对20名不同层次的学生进行过调查，主要考察题后反思对学习成绩的影响和题后反思的习惯的养成情况。结果表明，题后反思的习惯对学生学习成绩有较大的影响，并且成绩较高的学生反思习惯要好于成绩较低的。因此，我加强对学生反思习惯的培养。 1.在课堂上进行题后反思方法的指导 初一刚开学，我就加强题后反思习惯的培养，课上结合习题给以指导，给时间让学生反思，并就反思的结果进行交流，互相学习，不断提高题后反思的能力和自觉性。逐渐的，学生做完题后会反思了，也有了些主动性。一节课上四班的孙燃同学在对一个题进行反思后，再做此类型题时很快就解出来了，他感慨地说：“原来数学这么简单，题后反思就行了。” 2.引导学生进行章后反思 在学生有了题后反思的初步能力后，我要求学生对学过的一章进行章后小结。可能是体验到了题后反思的好处，学生的积极性很高。除了个别同学抄书外，70％的同学写出别具特色的小结。如李悦同学每次小结都采用重点、难点、疑点等程序。范晶晶把每一章的易错点总结得特别清楚。金曼曼、仇菀君等同学总结的知识结构条理比较清楚。在学完了整式的加减这一章后，我从学生出的十几套自我检测题中选择一套有特色的，学生做时的积极性、参与的主动性都很高，其中有一道需要整体代入的题曾引起学生间激烈的讨论，有的同学说题出错了，不能做。经过激烈的争论，学生认识到此题可解。这样不仅可以培养学生敢于质疑的能力，也可以培养学生的主动意识。 3.提高学生对反思的认识 经过半学期的培养后，学生的解题习惯有了好转，为了巩固已有的进步，我指导学生在寒假中以写小论文的方式加以巩固和深化。 例如，孙雪同学在论文中写道：反思是一种很好的学习习惯，学是思的基础，思是学的深化，这两者是紧扣的两环，缺一不可；正如人体的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣，举一而不能反三，那是未经消化吸收，所学知识无法化为“己有”；只有学而思之才能将所学知识融会贯通，举一反三。 4.使学生反思自己的学习习惯 习惯的培养更多地要靠潜教育。我在课上经常有针对性地、有意识地对有些题进行反思，为了引起学生对自己的行为进行反思，曾设计了这样一节课。
