[中图分类号] G 641[文献标识码] A[文章编号] 1005-0310(2006)S1-0114-04 思想政治教育在中西历史上都有优良的传统，当代中国思想政治教育的改革既离不开对中国德育传统的批判继承，也需要借鉴国外思想政治教育的有益经验。研究美国思想政治教育与我国思想政治教育的异同，通过比较、批判、借鉴、综合，从而建立具有中国特色的适应社会主义现代化建设的思想政治教育体系。 发展已成为社会的基本特征，是社会的主题。邓小平同志说过：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。”[1] 思想政治教育面对社会和人的发展，理所当然地也要不断发展，据此引入发展的概念，就形成了思想政治教育的发展。所谓思想政治教育发展，就是思想政治教育观念、内容、方式、体制、模式等各个方面适应现代社会发展和人的发展需要，并促进社会发展和人的发展的改革、转变。简单地说，就是实现思想政治教育现代化。[2] 思想政治教育的发展包括两个方面的内容：一是传统的思想政治教育向现代思想政治教育转变；二是思想政治教育方法不断地改进，科学化。 1 中美思想政治教育发展的相同点 1.1 时代不同，任务不同 美国的思想政治教育分为独立前、独立后两个大的阶段。独立前主要是继承了17世纪英国思想政治教育的方法和内容，以伦理教育为主，特别是加强《圣经》的教育，强制学习《圣经》语言，《圣经》是思想政治教育的主要教材，除《圣经》外，还有《新英格兰初级课本》，它处处显现着宗教性，用宗教的道德来规范人们的行为。独立以前的思想政治教育是不系统，不成熟的，缺乏统一的领导，缺乏必要的制度和法律的保障，没有形成独立的思想政治教育体系；独立以后的思想政治教育发展很快，教育内容不仅仅局限于《圣经》，还加进了忠于州、国家、民族等内容，内容十分完善，指导思想以《独立宣言》、《宪法》为依据，宣扬自由、平等、博爱，国家制订完备的法律来保障思想政治教育的实施。美国的思想政治从无到有，从不健全到体系完备的过程，清教徒的美德被世俗的美德所代替，维护稳固基督教社会的目标为维护共和国的目标所代替，进而为改善社会的目标所代替，它反映了美国的盛衰演变史。[3] 随着时代的不同，美国思想政治教育表现出不同的特征，随着社会的进步而不断发展。 我国的思想政治教育在革命战争年代以战争和革命为核心，以阶级斗争为纲，围绕革命开展工作，要动员、组织一切可以运用的力量，调动人民群众革命的积极性，为夺取和巩固政权服务。思想政治教育在我国历史上曾起到积极的作用，为我国革命的胜利和政权的巩固建立了功勋。 进入新世纪以后，和平与发展成为世界的主题，我国把工作重心放在了经济建设上，要建设有中国特色的社会主义，为实现四个现代化，实现中华民族的伟大复兴而奋斗。同以往相比，教育的目标，教育的任务有很大的不同。社会主义的伟大实践对思想政治教育提出了新问题，新情况，新要求，思想政治教育面临着挑战；另一方面，这些挑战扩展了思想教育的领域，为思想政治教育的发展提供了不竭的动力。新时期，思想政治教育的任务有了新的变化，思想政治工作有了全新的内涵。 1.2 发展趋势综合化，教育手段更加先进 以往思想政治教育是在各门学科联系不太紧密，各科相对独立的情况下发展起来的，思想政治教育也是一门相对独立的学科，发展比较缓慢。进入新时期，各门学科综合化的趋势越来越明显，打破了学科相对独立的情况，思想政治教育也积极吸收现代科学的研究成果，为我所用，出现了综合化的趋势；科学技术的迅猛发展对社会影响巨大，为思想政治教育的发展提供有力的技术支持，尤其是近年来，网络技术的飞速发展，使网络思想政治教育成为可能。我们要正确对待这一新问题，一方面，要清醒地认识到网络思想政治教育是不可避免的趋势，运用得好，可以加强对公众的思想政治教育，提高思想政治水平，抵制各种腐朽思想的侵蚀，提高我们党的执政能力，保持党的先进性；另一方面也要看到，网络思想政治教育面临的挑战：网络思想政治教育社会化的内容有些单调、空洞，如何根据形势发展变化带来的新情况、新问题，及时地调整充实教育内容，使其与变化了的社会现实相适应，这是网络思想政治教育社会化面临的首要问题。[4] 2 中美思想政治教育的不同点 2.1 名称的差异 思想政治教育是实践性很强的社会活动，客观地存在于每一个国家，每一个地区，每一个时期，美国也不例外。但美国没有采用“德育”或“思想政治教育”这一概念，到目前为止，美国没有开设专门的思想政治教育课程，也没有全国统一的思想政治教育计划，甚至没有统一的思想政治教育机构。美国采用的是其他概念和形式，美国所说的“公民教育”、“政治教育化”就是我们所说的“思想政治教育”。其大量的思想政治教育工作就是在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、政治社会化的名义下进行的，是未公开的思想政治教育。 我国思想政治教育有名有实，在思想政治教育的名义下进行大量的实质性工作。在学校既有专门的思想政治教育管理机构，又有思想政治教育课程。例如，大学开设马克思主义哲学原理、政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论等“两课”教育。
