对增强部队思想政治教育针对性实效性的调查与思考

作 者:

作者简介:
罗忠安,武警北京总队政治部主任。

原文出处:
邓小平理论学习与研究

内容提要:


期刊代号:G2
分类名称:思想政治教育
复印期号:2006 年 03 期

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      胡主席多次强调要在增强部队思想政治教育的针对性实效性上下功夫。胡主席这一重要指示,为我们加强和改进部队思想政治教育进一步指明了方向。结合部队实际,从实践的角度谈谈对加强部队思想政治教育的针对性实效性的看法。

      一、要客观看待近年来部队思想政治教育取得的基本经验和主要成果

      近几年来,针对新阶段新形势新特点,各级都对如何增强部队思想政治教育的针对性实效性进行了一些有益探索,形成了一些好的思路和办法,取得了一些基本经验。

      一是坚持聚合力量抓教育。聚合力量抓教育是增强思想政治教育针对性实效性的组织保证。近几年来,各级党委、机关的“首位意识”有了明显增强,切实负起了管思想抓教育的政治责任,坚持党委统一领导,政治机关归口管理,加强了对教育工作的统筹协调,较好地改变了过去一些单位布置教育随意性大,“教出多门”,多头下达,内容重复,力量分散,争人员、争时间、争比例的现象,规范了部队教育的秩序。

      二是坚持盯着问题抓教育。盯着问题抓教育是增强思想政治教育针对性实效性的基本要求,解决问题是教育的根本目的。应该说近几年部队教育的针对性越来越强,效果也越来越好。比如针对西方敌对势力西化、分化的渗透加剧,在部队中进行的强化军魂意识教育;针对做好军事斗争准备需要,在部队中进行的培养战斗精神教育;针对新形势下官兵关系、兵兵关系、上下关系出现的新情况,在部队中进行密切内部关系教育;针对心理疾患增多的情况,在部队中进行的心理素质教育等等。这些教育的针对性实效性都很强,对部队建设产生了重大影响。

      三是围绕中心任务抓教育。保证中心任务的圆满完成,是教育的根本任务。近几年,我们针对新形势下武警部队执勤处突反恐任务更加复杂繁重的形势,把“永远做党和人民忠诚卫士”作为教育的主题年年抓,年年赋予新的内容,并把“忠诚卫士”量化为“听党话、爱本职、守纪律”三条基本标准,在部队中广泛开展争当“忠诚卫士”活动,使教育与中心任务融为一体,紧贴了官兵的思想、工作和生活,保证了中心任务的圆满完成。

      四是坚持依靠官兵抓教育。官兵是部队建设的主体,也是思想政治教育的主体。依靠官兵搞教育,是党的群众路线、我军政治民主的具体体现。教育中,注重发挥官兵在教育中的主体作用,广泛开展“问题大家摆,方案大家定,是非大家辩,答案大家找”的群众性自我教育活动,形成了“人人是教员、事事是教材、处处是课堂、时时受教育”的生动局面,不断把教育引向了深入。

      五是坚持培养“明白人”抓教育。坚持培养“明白人”抓教育,是增强教育针对性实效性的关键环节。会抓教育的“明白人”多与少,与教育质量好与不好有很大关系。这几年我们坚持把培养会抓教育的“明白人”纳入人才战略工程。有计划地抓好各个层次干部的学历教育,提升干部学历层次、思维层次和组教能力。在政治干部的调整配备上,每年对基层、机关干部进行适当交流,交叉任职,使机关和基层干部结构较好实现了“双向优化”。尤其是我们以提高“四会”能力为重点,通过集中培训、以会代训、授课比武、领导传帮带等方法,进一步提高了各级抓教育的具体能力。

      二、要清醒认识当前影响部队思想政治教育针对性实效性的一些误区和主要问题

      近几年部队思想政治教育取得了许多成绩和经验,应当给予充分肯定。但同时,也要看到在思想政治教育针对性实效性方面仍然存在一些问题,影响了教育质量。

      一是把“设置问题搞教育”当作是“盯着问题搞教育”。各级反复强调要“盯着问题搞教育”,要求“有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题,需要什么教育就进行什么教育”。但在实际中,有些机关和政治干部在筹划教育时,却把“设置问题搞教育”当作是“盯着问题搞教育”。有的照搬照抄“造方案”,把上级下发的教育计划当作套用的模子,照葫芦画瓢,教育方案如出一辙,解决的问题一字不差,教育不可能有针对性。有的凭空想象“凑问题”,不进行广泛调查论证,坐在办公室里凭经验、凭个别单位的结论、凭推理设置教育要解决的问题,教育内容与部队思想实际严重脱节。有的备课讲课“炒剩饭”,一个授课提纲讲多次,缺乏时代气息,观点陈旧,事例老化,难以服人,官兵不愿意听,甚至起逆反心理。

      二是把“降低格调”当作是“联系实际”。片面把政治教育的高格调看成是唱高调,用降低教育格调的办法去迎合官兵的心理,处理官兵的实际问题。有的用“物质满足”代替“精神需要”。有的单位在改善官兵的物质生活方面下的功夫比较大,而对官兵的精神生活不够关心,图书室里没有几本书,有微机不让上网,看电视受到限制,文化生活得不到满足。有的用“小道理”代替“大道理”。认为当今社会讲大道理没人听,容易招人反感,大道理不敢讲。常常采取“讲安慰话”、“算宽心账”,甚至用“哄骗附和”的办法做工作。比如战士要求入党,不讲党员标准,而是讲指标有限;战士要求选改士官,不讲选改的条件,而让战士去跑关系。有的用“庸俗感情”代替“原则性战斗性”。个别同志给战士做工作,把交流感情建立在套近乎、拉关系、“哥们义气”的低层面上,甚至不惜拿原则做交易,迎合少数战士的消极心理,失去了应有的原则性、战斗性。

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