中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1671—6701(2006)03—0115—02 当前，青少年心理健康已成为教育界的热点、焦点问题。因为现代社会的价值观多元化，家庭不稳定，各种社会思潮等无不影响着青少年的健康成长。各种各样的心理障碍诱发青少年违法犯罪，其中人格障碍已成为青少年犯罪的重要诱因。本文针对青少年人格障碍中的亚自恋人格障碍问题进行研究，从而摸索一些适合青少年心理健康的方法。 一、人格障碍和自恋人格障碍 由于人格结构的复杂性和多样性，目前尚缺乏较统一的人格障碍划分标准。美国精神病学会新版的《精神疾病的诊断和统计手册》（DSM—Ⅲ）将人格障碍分为：偏执型人格；分裂型人格；表演型人格；自恋型人格；反社会型人格；边缘型人格；回避型人格；被动攻击型人格；依赖型人格；强迫型人格等。根据西方一些国家调查，人格障碍者约占总人口的0.2％—2％之间，而它在犯罪者中所占的比例却在15％以上，特别是在累犯、惯犯、早发性犯罪者中，人格障碍者高达40％—100％。 自恋人格障碍作为一种较典型的心理障碍严重影响人们的正常生活。每个人都有自爱，希望得到别人的尊重和承认，这对于人生是有积极意义的。但是，当一个对爱、赞赏和承认的需求以一种病态的形式表现出来的时候，他就会出现一种心理学所称的自恋人格障碍，就会自我封闭，难以与他人融合，从而影响其生活和工作。每个人都存在一些自恋的心理状态，因为程度的不同很少产生自恋人格障碍。但是，我们现在就是要对这种表面上看有一些自恋，没有形成人格障碍的青年给予足够的重视。可以说他们是一种亚自恋人格障碍状态，其自恋人格障碍没有形成，但由于自恋状态在个体中存在和发展的特殊性。在与环境的相互作用时，一旦遭遇巨大的挫折和多次的失败就会产生自恋人格障碍，影响其心理健康发展，严重时诱发青少年犯罪等一系列社会问题。 二、自恋人格障碍和亚自恋人格障碍 （一）自恋人格障碍 自恋是个十分宽泛的基本病理现象，自恋性、边缘性、分裂性、癔症性、强迫性、双向性、抑郁性、精神病等人格障碍和疾病里均可见自恋人格障碍。了解自恋人格障碍对我们了解人们的心理状态十分重要。自恋人格障碍主要表现在对社会的环境的不适应，不能和环境协调共同发展。自恋人格障碍类型的人具有一种扩大了的自我价值感，尽管他们偶尔也假装着很关心别人的幸福但实际上却很少如此。他们是自私的而不是反社会的；他们的行为多数是专门用来吹捧自己的自我形象的。 对自恋型人格障碍的诊断，目前尚无完全一致的标准，只要出现其中的五项，即可诊断为自恋型人格。其主要特征如下：一是对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱（尽管不一定当即表露出来）；二是喜欢指使他人，要他人为自己服务；三是过分自高自大，对自己的才能夸大其辞，希望受人特别关注；四是坚信他关注的问题是世上独有的，不能被某些特殊的人物了解；五是对无限的成功、权力、荣誉、美丽或理想爱情有非份的幻想；六是认为自己应享有他人没有的特权；七是渴望持久的关注与赞美，缺乏同情心；八是有很强的嫉妒心。 以上只是一个比较流行的划分标准，现在社会上有很多关于各种心理问题的问卷和划分标准，这种专业的和非专业的判断标准模糊了人的视线以及对心理问题的认识，使大部分人不能清楚地认识到自己存在的心理问题，特别是在对待自恋的心理现象时都认为自己十分正常。人都具有来源于本能的自恋心理，也就是说对于那些没有产生人格障碍的自恋心理的人大部分都处于亚自恋人格障碍的状态。 （二）亚自恋人格障碍 亚自恋人格障碍状态基本没有表现出一般意义上自恋人格障碍的表现特征，但由于自身存在自恋的因素，因而与环境作用时就容易产生人格障碍。亚自恋人格障碍的划分标准应理解为个体自我实现的目标不符合社会所能提供的发展空间，也就是说个体在向外扩张时身心的各个方面的目标在社会环境中是不可以一般地实现的，社会环境所提供的发展空间不完全容纳个体的意识目标，个体和社会的发展是不协调的。一旦个体在某一方面形成强烈的目标意识而不能在社会中实现时，就会诱发多种心理问题。这就是社会因素对自恋人格障碍形成的影响，所以我们要在自恋人格障碍未形成时重视亚自恋人格障碍状态。特别是对于当代大学生，当他们步入大学校门就在一定程度上代表着智力和个人能力上的优秀程度，并且充满着自信，又标榜着个性特征的发展代表着时代发展的步伐，这无疑在某些方面产生脱离现实的想法，在与现实斗争时却屡战屡败，必然产生焦虑，从而产生自恋人格障碍。 三、防止亚自恋人格障碍转化为自恋人格障碍的对策思路 （一）调整个体心理环境 1.要建立健康的心理状态，放弃以自我为中心的观念。个体并不是最优秀的，要把自己和家庭、集体、社会的发展充分地融合为一体，在社会中实现自己的自我价值。克服这种错误的观念，必要时可以清自己的老师或朋友作为你的监督者，一旦自己出现自我中心的行为，便给予警告和提示，督促自己及时改正。通过这些努力，自我中心观会慢慢消除掉。
