2005年，中华医学会在北京发布的我国首个《中国城市非精神科病人抑郁、焦虑及抑郁合并焦虑症状患病率研究报告》显示，目前在我国的非精神病患者中，出现抑郁、焦虑症状的人竟高达占总数的约25％。其中，青少年患者所占比例甚高。据了解，目前在我国青少年中，有心理问题的青少年已经超过了3000万人，中小学生心理障碍的患病率大约占总数的32.7％；大学生心理障碍的患病率大约占总数的25.8％。而且，在众多的青少年心理障碍患者中，带有焦虑情绪的人又占绝大多数。 焦虑情绪是普遍存在于青少年人群中的一种不良心理情绪，即使在世界范围之内，目前带有焦虑情绪的青少年，所占比例也极高。有关专家认为，当今的一代青少年是患有严重“炮弹休克症”（shell—shocked）的一代，在这代青少年中，遭受各种心灵创伤的人正与日俱增。父母离异与家庭破裂、升学压力与职场竞争、暴力行径与犯罪行为，无一不在影响着当今的青少年人，最终让许多青少年患上了焦虑症。 虽然导致青少年焦虑情绪的原因是多样的，但是，电视媒体对青少年的影响却尤为重要。毫无疑问，电视是一种强大的媒体技术，它可以在瞬间经由卫星将声音和彩色图像，从世界上的任何地方传送至另一地方。作为一种娱乐、学习和获取新闻信息的工具，电视媒体带给大众的益处无疑是巨大的。假如现在没有了电视，人们甚至无法想象该怎样生活。 在现代社会中，任何有能力购买电视机和支付有线电视服务费用的个人，都可以在一天的时间之内，看到许多频道的电视节目。有关调查发现，除睡眠、学习和工作外，大多数青少年在观看电视节目上耗费的时间，几乎超过了在其他任何事情上所花费的时间。那么，电视媒体又是怎样引发青少年的焦虑情绪的呢？ 一、电视媒体对青少年大脑的影响 电视媒体可能引发青少年焦虑情绪的观点，可以从电视对青少年大脑的影响上得到佐证。有关研究表明，电视是一种高度刺激人大脑的媒介物，由于电视图像的快速转换，观看电视节目会过度增加青少年大脑的负担。一般而言，电视图像的变换速度通常都会超过人脑对电视图像的接收速度。在这种情况下，青少年大脑受到的刺激会很大，而脑神经的活动，则会处于停止状态。然而，非常遗憾的是，目前许多人均将这种现象，错误的理解为人脑神经的放松，并认为观看电视节目，完全是一种休息。由于电视会对人脑产生极大的刺激作用，因此，过多地观看电视会影响青少年大脑的健康。 不仅如此，在观看电视节目的过程中，某些电视节目还会直接导致青少年的焦虑情绪，并将这类焦虑情绪留存在他们的记忆之中，影响他们心理的健康程度。有关生物学的研究显示，人脑有一个部份叫做边缘系统，而边缘系统即是人焦虑情绪产生的中心系统。这一系统会对人的紧张、恐惧、焦虑和其他与负面感受相关的情感产生“记忆”作用，从而将这类负面情感植根于人的大脑之中，染上它的记忆色彩。在大脑边缘系统的作用下，人体中某些与人的负面情绪相一致的荷尔蒙还会释放出来，并作用于人对这类情景的记忆。然而，过多焦虑和其他负面情绪的记忆留存，不仅不利于青少年心理的健康，同时还会影响青少年人格的正常发展。 相关研究表明，电视还会激起人脑的惊恐反应，从而增加青少年的焦虑感受。这种惊恐反应原本属于人类残存的一种生物本能。这种生物本能往往会被人对危险的应对逃避反应所激起，而频繁的惊恐反应刺激则会导致人大脑基底神经节的增大，从而对人脑的前额叶产生影响。尤其是处于生理发展期中的青少年，如果其前额叶在发展过程中受到影响，这将意味着他们高层次的智力能力，如逻辑推理能力、分析能力、创造性思维能力、情感的控制能力等等，都有可能会因过多观看电视节目而受到遏制。青少年多种能力的降低会使他们在生活中陷入前所未有的困境，从而会带给他们以无穷的焦虑感受。 过多地观看电视节目甚至可能破坏未成年人大脑的发育。有关证据表明，未成年人在7岁之前观看电视，会剥夺他们大脑的可见性思维能力和创造性思维能力。电视所呈现的可见图像和所播放的声音，还会使未成年人对可见图像的接受与听觉器官对声音的接受产生不一致的感觉。如果未成年人的可见性思维能力和创造性思维能力在发展上受到阻碍，那么，他们在学习其他技能，如阅读技能、发挥其创造性思维解决问题的技能等方面，就会非常困难，而他们的“直接感觉”能力，即感知他人思想和感受的能力，也可能会相对较低。这种结果最终还会降低未成年人的学习和工作效率，并增加他们的焦虑情绪。 二、电视暴力与青少年暴力行为 在电视媒体与青少年的焦虑情绪之间，某些带有大量暴力情景的电视节目，尤其与青少年焦虑情绪的产生，有着极为重要的相关关系。目前，青少年每年通过电视媒体接收到的暴力信息数以千计，而其中的许多未成年人，又完全是在不具备任何区别虚拟生活和现实生活能力的前提下，接收这类带有暴力内容的电视信息的。 如果再将电视暴力与青少年最初的学习行为是经由模仿途径获得的这一事实相联系，那么，电视暴力所产生的严重后果，显然就更值得注意了。无数的相关研究结果证明，在电视暴力与青少年暴力犯罪行为之间，有着一定的正相关关系。 心理学的观点认为，人的暴力行为事实上是行为者对自身焦虑情绪的一种错误表达。为了让高度积聚的焦虑感受找到宣泄出口，恢复自身的心理平衡，暴力行为者错误地选择了暴力，作为自身焦虑情绪的表达方式。因此，假如一个人的焦虑感受过多，那么，在暴力影像的刺激作用下，其潜在的暴力冲动就有可能被唤起。然而，这种暴力冲动却会引发青少年更多的焦虑情绪，从而带给他们以极大的焦虑感受。因为，对于那些正处于强烈情感冲动中的青少年而言，假如按暴力电视的暗示去宣泄自身内在的暴力冲动，那么，则完全有可能受到社会的惩罚。然而，如果压抑自身的暴力冲动，那么，又会加深他们的焦虑感受。而无论是前一种选择还是后一种选择，最终都会加深青少年的焦虑心理，并带给他们以不良的心理感觉。
