教育功能与青少年健康发展

      教育不仅仅具有正向的功能，同时也会呈现负向的功能，并且教育负向功能的存在是不以人的意志为转移的。从教育的负向功能出发，以逆向的方式考察教育，通过这一方式指出教育的局限性，可深化对教育的认识、从更完整的意义上去把握教育。将教育的正向功能与负向功能同时纳入教育研究者与决策者的视野，有助于我们从多维的视角考察教育，在全力探索实现教育的正向功能途径的同时，正确地评估可能产生的教育负向功能。