镜头一： 晚上，学校要召开家长会。俊俊回到家便把家长会通知书交给了妈妈，随即进了小房间。吃晚饭时，俊俊默默地扒拉着饭，只喝了些菜汤，没怎么吃菜，不一会儿便说吃饱了。妈妈去开家长会了，俊俊没看一眼电视便上了床。 家长会上，老师宣布期中英语考试成绩，全班只有两个学生不及格，俊俊是其中一个。妈妈听后不禁羞红了脸，深深地埋下头，直至家长会结束。回到家里，妈妈轻轻地走进俊俊的房间，只见孩子熟睡的脸蛋上挂着两条蚯蚓似的泪痕。妈妈叹了一口气，轻轻地抚摸着孩子的脸。俊俊突然醒了，怯怯地望着妈妈。 妈妈关切地问：“怎么了，做噩梦了？” “妈妈，老师说了我什么？” “英语成绩尔知道吗？” “知道。” “这次成绩不理想，没关系，只要你肯努力，妈妈和老师者阱目信你会赶上去。安心睡吧！” 第二天，俊俊在日记中写道：昨天妈妈要去开家长会，我一整天都惴惴不安。晚上吃饭时，虽然爸爸烧了我最爱吃的糖醋鱼，但我没有一点胃口，尝了一小口就去做作业了。妈妈出了门，我心中更加惶恐不安。躺在床上，我想了很多，害怕妈妈知道我英语考得差后，回来狠狠地揍我，我吓得哭了。想着、哭着，我迷迷糊糊地睡着了。半夜醒来，突然发现妈妈坐在床前，妈妈竟然没有打我，还鼓励我说只要努力一定会赶上去。一颗悬着的心这才落了地，望着妈妈慈爱信任的目光，我暗暗下决心，一定要加倍努力，把英语成绩搞上去。 镜头二： 晚上，学校要召开家长会。明明回到家便把家长会通知书交给妈妈，随即进了小房间。吃晚饭时，明明默默地扒啦着饭，只喝了些菜汤，没怎么吃菜，不一会儿便说吃饱了。妈妈去开家长会了，明明没看一眼电视便上了床。 家长会上，老师宣布期中英语考试成绩，全班只有两个学生不及格，明明是其中一个。妈妈听后不禁羞红了脸，深深地埋下头，直至家长会结束。回到家，妈妈冲进明明的房间，只见明明蜷缩在床的一角睡着了。 “起来！”妈妈猛地大喊一声。 明明醒了，惊惶失措地望着妈妈。 “你这个不争气的家伙！英语只考到35分，你还想睡觉？你怎么睡得着！……”妈妈气得暴跳如雷，明明双手紧紧抱住头，哭泣着全身颤抖不已…… 第二天，明明在日记中写道：昨天妈妈要去开家长会，我一整天忐忑不安。晚上吃饭时，虽然爸爸烧了我最爱吃的基围虾，但我没有一点胃口，吃了一只就去做作业了。妈妈出了门，我更加提心吊胆。我躺在床上想了很多，妈妈知道我英语考得非常差，回来一定会狠狠地揍我一顿。在很小的时候我就尝过爸爸的拳头、妈妈的巴掌，那滋味至今令我心有余悸，我吓得哭了。想着、哭着，我迷迷糊糊地睡着了。半夜，我被妈妈的怒吼声惊醒。妈妈一边骂我一边打我，我吓得浑身发抖，幸亏奶奶及时赶到，不然我不知道还得挨多少揍。其实，我也想英语成绩能好一点，可不知为什么就是考不到好成绩……唉，也许我真的像妈妈说的那样笨透了！ 同样是家长会，却是两组不同的镜头，细细读来耐人寻味。我们不难看出：两个孩子因期中考试英语成绩不理想，都产生了焦虑、害怕的心理，惶恐不安，食不甘味，睡不安寝；两位母亲也都有种“恨铁不成钢”的无奈。所不同的是，前者给予了孩子和风细雨般的宽容、鼓励，后者却采取了狂风暴雨般的过激行为。显而易见，两种教育方式取得的效果是迥然不同的，孩子的日记就是明证。 “可怜天下父母心”，为人父母者都希望孩子学习成绩好，拥有美好灿烂的明天。尽管家长有着无可厚非的出发点，然而在孩子成长的过程中，他们往往自觉不自觉地采取了不恰当的教育方式。这样不仅收不到好的教育效果，甚至会适得其反，让孩子更加悲观、懈怠。在痛恨孩子“不听话、不争气、没出息”的同时，家长们是否该自我反省一下呢？
