在很多家长的来信中，都提到一个相同的问题：为什么我的孩子学习成绩差？这个问题使家长很烦恼，备受折磨。他们得出的结论往往是：我的孩子笨，天生就不是学习的料；我的孩子不用功，不喜欢学习。抑或是不解的迷惘：我的孩子非常聪明，可不知为什么就是学习成绩上不去？ 为此，我们采访了一位已有30年教龄的资深的小学教师，请她就这个问题谈谈自己的看法与想法。刘老师说没有天生不喜欢学习的孩子。每个孩子都有努力学习、渴望成功的心愿。他们不是不想学，是想学学不会，想学学不好，慢慢地变成“差生”。成了“差生”以后，家长骂、老师批评，同学们也看不起他们，于是，形成恶性循环。孩子因此失去学习的兴趣和信心，更加不爱学习，逃课、上网吧，变成家长和老师心目中的“坏孩子”。孩子学习成绩不好，问题出现在孩子身上，根子却在家长和老师身上。 刘老师的话给了我们很大启发，很多家长只看到自己的孩子学习成绩差，恼火、生气，却没有想去了解孩子的内心，他们究竟怎么想，有没有苦恼？ 三位“差生”的倾诉 下面让我们先听听三位所谓的“差生”发自内心的倾诉—— 李砚平（化名，小学六年级，女）：我的爸爸离开家已经有两年了，他不要我和妈妈了。爸爸没有离开家的时候，天天晚上都和妈妈吵架，什么事都吵。有一次，妈妈炒豆角盐放多了，爸爸说太咸，妈妈说咸了你就不要吃，不做饭还挑三拣四，爸爸火了，把那一盘子菜随手打翻，妈妈扬起汤勺就和他扭打起来。他们越闹越凶，我也想劝他们，可他们都是大人，怎么会听我的话呢？ 每天晚上，我心里都怕怕的，无法安心写作业。我也想好好学习、好好写作业，成为老师心目中的好学生，可是我做不到。 爸爸走了以后，妈妈的脾气更坏了，一天到晚盯着我。有一次，我数学考了58分，老师批评了我，我心里真的很难过。可是回到家里，妈妈又把我骂了一顿，骂我笨，不争气。那天晚上我很想哭，很想爸爸。后来，不及格的次数多了，我也就无所谓了。 我现在不想上学，反正我也学不好。 陈冬旭（化名，高二，男）：我的学习成绩不好。但我体育很好，喜欢打篮球、滑冰、跳远、长跑，我的个子也高，一米九二。但我父母不支持我参加体育活动，他们都是大学教师，认为搞体育没出息。上了高中，我开始是校篮球队的主力。但我母亲坚决不让我参加比赛，说会影响学习成绩，为这事她竟然找到学校，找到我们班主任，我只好退出。可是，退出篮球队后，我的学习成绩不但没有进步，反而退步了。本来，虽然我学习成绩不好，但体育好，班里的同学还对我刮目相看，自从我退出体育活动后，同学们更加看不起我，明年就要高考了，以我现在的成绩，是肯定考不上的。加上老妈成天埋怨我，我觉得活着真是没意思，丢了他们的脸，是个多余的人。 刘伟强（化名，初二，男）：我爸我妈都是农民工，我们家很穷。我爸做瓦工，我妈给人家打扫卫生，每天要干三四家。我小学是在农村念的，上初中才进的城。为了我能进城读书，我爸我妈花了8000块钱。他们希望我好好读书，将来念大学，挣大钱，不要再像他们这样穷，这样苦，还被城里人瞧不起。 我小学成绩很好，老师也很喜欢我，还是老师说服我爸我妈，带我到城里来读书的。进城后，我很不习惯，周围的同学都比我见得多懂得多，我显得很老土。我其他功课都跟得上，有的功课还不错，比如数学，每回都能在班里考前10名，可就是英语成绩差。我在农村没有学过英语，听也没听过，所以特别吃力。 我很恨英语老师，她是个女的，跟我妈差不多年龄，可她每天都打扮得花枝招展，描眉毛涂口红，脖子上挂着项链，一副有钱人的派头。她上课从来不让我发言，我不举手她不提问，我举手她也不让我回答，就像根本不存在我这个人。开始，我很努力，我想我成绩提高了，老师就会改变对我的态度。有一次，期中考试，我考了90分。她不但没有表扬我，发卷子的时候就像怕脏一样，把卷子往我桌子上一扔。还有一次，我迟到了，站在门口喊报告，她回头瞟了我一眼，见是我，就像没看到一样。我在门口整整站了一节课。我恨她，就不想上她的课，我的英语成绩越来越差。 老师讲述的“差生”故事 听了孩子的倾诉，再让我们听听两位老师所讲述的“差生”故事—— “差生”的哭声 刚踏上讲台时，曾教过一名“差生”，他念了5年书，仍坐在一年级教室后面的墙角边。由于他在别的老师眼中是一块“朽木”，已没有什么“雕刻价值”，所以每逢开学，他便成了老师们的皮球，踢过来，踹过去，没人再愿意教他。初来乍到时，一位老师就曾给我指点过“迷津”，并嘱咐再三。我第一次走进教室，从他眼中搜索到的除了不屑一顾之外还有迷惑。经过一段时间的留心观察，我发现他虽然学习成绩极差，但人却很勤快，每次大扫除总是抢着干，哪里最脏、哪里任务最重，哪里就有他忙碌的身影，可是同学们仍熟视无睹、无动于衷，都不愿与他来往，任课老师也提不起表扬他的兴趣来。为了活跃课堂气氛，开发学生潜在能力，我常常会在讲完一节课之后利用多余的时间出一些诸如“脑筋急转弯”之类的题目来考考他们。“一斤铁和一斤棉花，哪一个要重些？”这是一个比较简单的题目，但对于小学一年级的学生来说，还存在一定的难度。我一说完题目，同学们都像麻雀一样叽叽喳喳地讨论起来，很快就有人说铁要重些，并且附和声一阵高过一阵，只有少部分同学瞪着眼睛迷惑地望着我。
