案例 一天，文文去少年宫排练节目，由于走时匆忙，忘了将排练用的音乐磁带拿上。 文文走到少年宫排练厅，老师立刻向她要磁带，她发现自己忘带了。受到老师严厉批 评后，文文立刻跑出门口，急忙打公用电话，恳请妈妈快速骑车送来，以免耽误了节目 排练。 “不行!”妈妈说得斩钉截铁，“自己的事情自己负责!” “时间来不及了，妈妈，求求您了!”文文急出了满身大汗。 “这事没商量!”妈妈说着，便挂断了电话。 当时正值暑假，妈妈在家看书，她并不是没有时间送去，而是要女儿自己承担这个责 任。 文文只好跑步回家拿了磁带，又急匆匆赶回了少年宫。老师的批评，同学的斥责，使 文文自责而内疚。 自那以后，文文每逢出门，都要认真检查自己要带的东西是否带齐。因为她不仅要对 自己负责，还要对老师和同学的信任负责。因为她还知道，如果再犯类似的错误，别人 是不会帮助她的，她没有任何依赖，一切要靠自己。妈妈一次理智的拒绝，使文文养成 了许多好习惯。她前一天晚上便将第二天要用的东西整理齐备，忘带东西的情况很少发 生了。更可贵的是文文逐渐对自己的事、学校的事、家里的事有一份责任了。 (正欤) 专家点评 本期专家 北京市门头沟区教育科学研究所 尚红燕 文文的妈妈教育文文的思路与方法确实有其独到之处。也正是这些独到，起到根治孩 子不良习惯、培养孩子良好习惯和可贵品质的作用。她的做法留给我们很多思考，也给 我们一些启发。 首先，家长在教育孩子时，要有一个理智的态度。目前，有许多小学生自己的事情经 常依赖家长，做作业需要家长监管才完成，上小学四五年级了袜子要家长洗，被子要家 长叠，有时甚至书包还要家长背……一个连自己应该做的事都不放在心上的人，长大后 会对什么负责?在道理上，许多家长也懂得，可一旦遇到像上述类似的事情，家长就会 心疼孩子，恐怕孩子受委屈，因而失去理智，丧失许多好的教育契机，给孩子再次犯错 提供心理准备。 第二，家长要注重培养孩子的自主意识。一些家长包揽孩子的一切与过度溺爱孩子， 导致孩子过分依赖，泯灭了孩子的参与意识与自主意识。其实，充分相信孩子，放手让 他们做自己力所能及的事情，要求他们把自己应该做的事情做好，有利于实现自身的价 值，形成自主意识与独立精神，如此做了，就会取得一个又一个的成功。而在这些成功 中，孩子获得了自信，从而更加大胆地去承担事情。这种良性循环，有助于培养孩子良 好的心理品质、独立行事的能力，有助于责任心的形成和发展。 第三，家长教育孩子做事应该敢于承担责任。要重视培养孩子的责任心。如何培养孩 子的责任心?家长在鼓励孩子做事的过程中，告诉孩子做事情的目的，使其认识到其意 义和价值；也可以通过典型的范例、故事，让孩子明白什么样的人是不尽责任的人、是 一个对人类无益的人。如此种种，潜移默化地帮助孩子认识责任、理解责任，进而树立 责任意识。 还有，要帮助孩子培养责任感。责任感是指个人对社会应尽义务的认识和体验，以及 在此基础上产生的相应行为表现，它包括对自己、对父母、对家庭、对他人、对集体、 对祖国应尽的义务和责任。小学生责任感应集中表现在对学习的责任心，对集体和他人 交给的事情能尽力地完成好。通过责任感的教育，培养他们负责任的好品质，为将来成 为一个对社会、对国家负责的公民打基础。 再就是培养孩子的负责行为。主要通过提供和创设各种履行责任的机会来进行培养。 如家长提出学习要有计划，要认真写作业，要自觉控制学习与娱乐的时间等要求，要孩 子自觉执行并认真负责。另外，家长对待孩子，不能事事越俎代庖、包办代替。替孩子 承担责任，或者不让孩子承担责任的家长，看似疼爱孩子、庇护孩子，其实是害了孩子 。孩子有许多本能是与生俱来的，家长不科学的教育方法，不仅影响了孩子天性的发展 ，还助长了一些坏习惯。 第四，教育孩子要淡化结果注重过程。文文的妈妈在对待文文忘记带东西这件事上， 如果她当时追求帮孩子解一时之困惑这个结果，那教育文文从此改掉丢三落四、依赖父 母等不良习惯的过程就会被忽略，最后也就不会取得文文对待事情认真负责的这一结果 。
