我发现，“正面强化”在培养孩子的过程中具有神奇的作用。 什么是“正面强化”呢?当孩子做出某些事情，尤其是有了不良行为之后，父母或老师 从正面、积极的角度给予某种刺激，从而使孩子淡化不良行为，使良好行为出现的可能 性增加，这便是“正面强化”。 我曾经采访过一位清华大学学生的妈妈。当我问她是怎样把儿子培养得这么优秀时， 她给我讲了一些感人的片段。 还是在她儿子上幼儿园的时候，一天，妈妈去开家长会，老师说，你儿子上课连三分 钟都坐不住，爱讲话。妈妈从老师的眼神中感觉到，儿子的表现最差!那一刻，妈妈的 眼泪都快下来了，但她尽力控制住了情绪。回家的路上，妈妈不仅没有批评儿子，而且 显得很快乐的样子对儿子说：“今天，老师当着那么多家长表扬你了，说全班就你进步 最大，原来在上课时坐不住一分钟，现在能坐三分钟了。老师表扬你的时候，别的小朋 友的妈妈都羡慕地看着我呢!儿子，妈妈真为你高兴!”儿子脸上乐开了花，那天晚上竟 然第一次没让妈妈追着喂饭，乖乖地坐着自己吃。 从那以后，儿子上课时好动、爱讲话的毛病改了不少，老师也多次表扬他“进步最大 ”。 儿子上小学了。有一次，老师对妈妈说：“这次考试，你儿子排在最后几名。我们怀 疑他智力有问题，要不你带他到医院检查一下?”听了老师的话，她心如刀割，泪水忍 不住就涌出了眼眶。但她回家后却对儿子说：“老师说了，你并不是个笨孩子，只要再 勤奋些，细心些，就会超过你的同桌。这次你的同桌排在第20名，老师对你超过同桌充 满了信心。” 儿子沮丧的表情被一丝笑容代替了。 儿子上了初中，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上听老师点差生的名字。她认真 地听着，等着儿子的名字出现。可直到差生的名字念完了，她也没听到儿子的名字。她 正诧异，只见老师看着她，提到了她儿子的名字，说：“按他现在的成绩，上重点高中 还有些困难。”听了这话，她心里一阵激动，她没想到儿子进步会这么大，居然可以和 重点中学联系在一起。回家后，她高兴地拍着儿子的肩膀说：“儿子，老师对你非常满 意，说只要你再勤奋一些，再努力一些，很有希望考上重点高中。” 儿子果然考上了重点高中。高考结束后的一天，儿子突然把一封特快专递塞到妈妈怀 里，只说了一句“妈妈，你快看”，就再也忍不住了，眼泪流了满脸。那是一份来自清 华大学的录取通知书，儿子哽咽着说：“妈妈，我知道，我原本不是个聪明的孩子，是 你使我变得越来越优秀!”妈妈紧紧地将特快专递贴在自己的心口上，也禁不住热泪滚 滚…… 一个资质平平的孩子为什么变得这么出色?正是他的妈妈善于应用“正面强化”的手段 ，不断地朝着自己希望的那个方向去引导儿子，结果使儿子真的向着她希望的方向发展 了。假如这位妈妈当初采用的是“负面强化”，对儿子说：“你怎么就坐不住呢?”“ 你上课怎么老爱讲话呢?”“你怎么就这么笨呢?”那么，可以想象结果会是怎样。 还有一个事例也能说明正面强化的神奇力量。 著名教育家陶行知先生曾经在育才学校当校长。一天，一个男生用一块砖头砸同学， 刚好被他看到了。他立即上前制止，并让这个男生一会儿到他的办公室去。等陶行知回 到了办公室，那男生已经在他办公桌前等候了。陶行知掏出一块糖递给那个男生，说： “这块糖是奖给你的，因为你比我按时到了。”还没等那男生从惊异中反应过来，陶行 知又掏出一块糖递给他：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即就住手了，说明 你很尊重老师，尊重我。”那个男生接过糖果，眼神中仍有狐疑。陶行知又说：“我去 了解了，你打同学是因为他欺负女生，你才打抱不平。这说明你有正义感。”说着，又 掏出第三块糖递给了他。这时，那个男生又感动又惭愧，他流着泪说：“校长，我错了 ，同学再不对，我也不能打他。”陶行知露出了笑容，他拿出第四块糖，欣喜地说：“ 这块糖也是奖给你的，因为你能自己认识到错误。” 我相信，这短短几分钟的谈话，这四块糖果，将会大大鼓舞和激励这个男孩，甚至可 能影响他一生，因为陶先生自始至终都是采用的正面强化。也就是忽略孩子的缺点，强 化孩子的优点，比如遵守时间的好习惯，尊重老师的好品质，同情弱者的正义感，主动 承认错误的精神等等。在强化优点的过程中，孩子的思维被引向正确的积极的一面，不 知不觉地就会摒弃自己身上不好的东西。 然而，在我们身边，却经常会见到一些家长采用“负面强化”的方法对待孩子。他们 为孩子的一些缺点而担心忧虑，焦急上火，不断地唠叨。比如：“哎呀，你怎么就一点 儿不懂得关心父母呢?”“你看人家多懂事啊!”“哎呀，你真是粗心，这么简单的题你 都看错了!”“你怎么这样磨蹭啊，能不能快点?”等等。然而，越唠叨，孩子的问题却 越严重，因为这些唠叨对孩子来说，都是一种负面强化，是把他的思维朝着负面的方向 引导和固化。比如，你一遍遍地说孩子磨蹭，他的潜意识里接收的信息就是“磨蹭”， 等于是在提醒他磨蹭。这样，他可能会越发放慢速度，或者他会认为，我做事的速度就 是很慢，没法快了。如果我们采用正面强化的方法，在他做某件事时说：“你今天一定 能做得很快!”或在他动作快的时候表扬他：“嘿，你今天的动作真麻利!”“其实你是 能快起来的!”等等，这样，输入他头脑中的信息就是“快”字，他的潜意识也会真的 指示他加快速度。同时，因为正面强化输送的是正面的信息，能给孩子带来积极的、愉 悦的心理感受，使他对克服某种毛病充满了信心。
