神奇的“正强化” 正强化又称“阳性强化”，在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对社会有意义的事情，也用来帮助病人消除不良的行为和症状。 心理学研究发现，人们会重复那些受到正强化的行为，而修正那些受到负强化或者惩罚的行为。但是，如果积极的行为得不到正强化，那么这些行为会出现自然消退的现象。此外，正强化的效果往往要好于负强化。 正强化具有神奇作用，让孩子变得越来越优秀 “正强化”在培养孩子的过程中具有神奇的作用。什么是“正强化”呢？就是当孩子出现一个行为，尤其是不良行为之后，父母或老师能从正面、积极的角度给予某种刺激，从而使孩子淡化不良行为，使良好行为出现的可能性增加，这便是“正强化”。 曾经采访过一位清华大学学生的妈妈，当我问她是怎样把儿子培养得这么优秀时，她给我讲了这样一段感人的片段： 她儿子上幼儿园时，一天，妈妈去开家长会，老师说，你儿子上课连三分钟都坐不住，爱讲话。妈妈从老师的眼神中感觉到了，儿子的表现最差！那一刻，妈妈的眼泪都快下来了，但她尽力控制住了情绪。回家的路上，妈妈不仅没有批评儿子，而且对儿子说：“今天，老师当着那么多人表扬你了，他说全班就是你进步最大，原来在上课时坐不住一分钟，现在能坐三分钟了。老师表扬你的时候，别的小朋友的妈妈都羡慕地看着你妈妈呢！儿子，妈妈真为你高兴！”儿子听了，脸上乐开了花。那天晚上，竟然第一次没让妈妈追着喂饭，乖乖地坐着自己吃。 从那以后，儿子上课时好动的毛病改了不少，老师也多次表扬他“进步最大”。 儿子上小学了。有一次，老师对妈妈说：“这次全班考试，你儿子排在最后几名。我们怀疑他是不是心智有些障碍，要不要带他到医院检查一下？”听了老师的话，她心如刀割，泪水忍不住就涌出了眼眶。但她回家后却对儿子说：“老师说了，你并不是个笨孩子，只要再勤奋些，细心些，就会超过你的同桌，老师对你充满了信心。” 儿子沮丧的表情，终于被一丝笑容代替了。 儿子上了初中，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上听老师点差生的名字，她认真地听着，等着儿子的名字出现。可直到差生的名字念完了，她也没听到儿子的名字，她正诧异，只听老师看着她，说：“按他现在的成绩，上重点中学还有些困难。”听了这话，她的心里一阵激动，她没想到儿子进步会这么大，居然可以和重点中学几个字联系在一起。回家后，她高兴地拍着儿子的肩膀说：“儿子，老师对你非常满意，说只要你再勤奋一些，再努力一些，你很有希望考上重点高中。” 儿子果然考上了重点高中。高考结束后，有一天，儿子突然把一封特快专递塞到妈妈怀里，只说了一句：“妈妈，你快看！”就再也忍不住了，眼泪流了满脸。儿子哽咽着说：“妈妈，我知道，我原本不是个聪明的孩子，是你使我变得越来越优秀！”说完就跑到自己的小屋里去了。妈妈紧紧地将特快专递贴在自己的心口，也禁不住热泪滚滚…… 为什么一个资质平平的孩子变得这么出色？正是他的妈妈善于应用“正强化”的手段，不断地朝着她希望的那个方向去强化引导儿子，结果使儿子真的向着她希望的方向发展了。假如这位妈妈当初采用的是“负强化”，总是对儿子说：“你怎么就坐不住呢？”“你上课怎么老爱讲话呢？”“你怎么就这么笨呢？”那么，他的儿子将会成长为一个什么样的孩子呢？这个问题，值得我们做父母的思索。 四块糖让一个犯错的孩子热泪滚滚 还有一个事例，也能说明正强化的神奇力量。 著名教育家陶行知先生曾经在育才学校当校长。一天，一个男生用一块砖头砸同学，刚好被他看到了。他立即上前制止，并让这位男生一会儿到他办公室去。 等陶行知先生回到了办公室，那男生已经在他办公桌前等候了。陶行知掏出一块糖递给男生，说：“这块糖是奖给你的。因为你比我按时到了。” 还没等那男生从惊异中反应过来，陶行知又掏出一块糖递给他：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即就住手了，说明你很尊重老师，尊重我。”男生接过糖果，眼神中充满了狐疑。 接着，陶行知先生又说：“我去了解了，你打同学是因为他欺负女生，你才打抱不平。这说明你有正义感。”说着，又掏出第三块糖递给了男生。 这时，男生又感动又惭愧，他流着泪说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能打他，不能用这种方式制止他。” 陶行知先生露出了笑容，他拿出第四块糖，欣赏地说：“这块糖也是奖给你的，因为你能自己认识到错误。” 我相信，这短短几分钟的谈话，这四块糖果，将会大大鼓舞和激励这个男孩，甚至可能影响他一生，因为陶先生自始至终都是采用的正强化，也就是忽略孩子的缺点，强化孩子的优点，比如遵守时间的好习惯，尊重老师的好品质，同情弱者的正义感，主动承认错误的精神等等。在强化优点的过程中，孩子的思维被引向正确的积极的一面，不知不觉地就会摒弃自己身上不好的东西。 四块糖果的力量，也就是正强化的力量，真是魅力无穷啊。可是，在生活中，我们有许多父母却放着正强化的方法不用，而采用相反之道，那就是“负强化”。
