呼吁理性教育 管教不需要大喊大叫，而咆哮式的教育恰恰最终将“教育”的结果抵消为零。因为在情绪失控的时候，不能自持的父母甚至搞不清自己到底对孩子说了些什么。 趁你接电话的功夫，刚刚学会用剪刀的女儿将你心爱桌布上的花一朵一朵地剪下来，使那块新买的桌布迅速遭遇了被“肢解”的厄运；5岁的女儿在超市里神不知鬼不觉地将一包口香糖装进兜里，出来后得意地向你炫耀自己的“战利品”；7岁的儿子从院子里回来，在你10分钟前擦得一尘不染的地板上撒下一片片沙子，这在他已不是“初犯”了……如果遇到这些情况，你会怎么样？相信不少妈妈第一时间内的感受是：“我的肺都要气炸了！” 我们总是一厢情愿地希望孩子能沿着我们预想的方向成长，尽量不出差错，不惹麻烦，不调皮捣蛋，能分清什么是对的，什么是不可以做的；或者在做出了淘气的事情之后能长记性，犯过的错误不会再犯。 然而，事实上孩子很难有如此高度的自律。他们会不停地弄出一些让我们意想不到的恶作剧，甚至一而再、再而三地在相当长的时间内，没完没了地重复同一个错误；今天我们制止了他的不好行为，明天他却变本加厉地做出更坏的举动，以致我们的忍耐超出了可以承受的限度，于是我们大发雷霆，直至声嘶力竭。 其实，管教不需要大喊大叫，而咆哮式的教育恰恰最终将“教育”的结果抵消为零。因为在情绪失控的时候，不能自持的父母甚至搞不清自己到底对孩子说了些什么。所以，你需要用一些方法来控制自己的情绪，在孩子淘气、犯规、甚至故意挑衅时，你正确的第一反应应该是什么？ 父母要做到有令必行 没有规矩不成方圆。孩子需要规则，包括游戏的规则、生活的规则、交往的规则、社会的规则等等。有了这个意识，孩子的行动就有了大方向，至少，他在道理上是明白的。 在孩子两三岁能听懂话的时候，就该开始给他立一些基本的规矩了，告诉他什么是可以做的，什么是不被允许做的。执行规则的最大禁忌就是朝令夕改，因为，说话不算数、言行不一致会使孩子从父母的行为中找到可钻的空子，竭尽所能逃避惩罚，逐渐变成“投机分子”。父母能有令必行，孩子就能知道自己做了错事后会发生什么，可以预测他们选择那种行为的后果，明确自己该怎样做。 父母执行时的态度： 将“有令必行”贯彻到底的关键是，父母千万不要在孩子“就这一次”面前动摇，否则孩子会抓住你的弱点由一次而一百次、一千次、一万次。但在制止孩子不良行为时，父母需要克制自己的情绪，语气坚定、直接、平静，措词不伤害孩子的自尊。比如说：“妈妈很爱你，但妈妈不能接受你说脏话。”这样做既能给孩子安全感，也能让他一目了然自己的问题出在哪儿。“有令必行”无须大声威胁，但父母不能心慈手软、当断不断。 让孩子看到后果 有时候，孩子即便知道了后果，但因为没有切肤之痛而存有侥幸心理，拿你的话当耳边风，明知故犯，把你心里的“火儿”逗起来。对此，更有效的方法是，让孩子经历一次“痛苦”——亲身经历过的事情比仅仅听说或看到的印象深刻。 这样做的好处是，让孩子直接看到原因和结果之间的连带关系，并逐渐学会为自己的行为负责。 父母执行时的态度： 如果在你提醒了多次之后，孩子仍旧习惯于在吃饭的时候离开餐桌到各个房间里和你捉迷藏，你不妨“狠心”饿他一顿，并在下顿饭之前除了白开水不给他吃任何东西。这样做的效果比对他说：“不许在房间里乱跑，好好吃饭！”或者“我数三下，你必须坐到餐桌这儿来！”要好得多。 适当的奖励也是让孩子自觉服从管教的好办法。比如，7岁的儿子在客人面前很有礼貌，你可以在客人走后对他说：“你今天表现得很不错，我可以满足你一个愿望，明天你想去动物园还是要个玩具？” 给孩子立规矩的“附加条件”是向他解释清楚这样做的缘由，让他对做到了和犯规了之后的奖惩心中有数，逐渐形成一种习惯。 站在孩子的角度 4岁的萌萌专注地画一只恐龙。突然，她被妈妈的一声大喝吓得一哆嗦，拿着画笔的手停在了半空，一脸无辜地看着妈妈。紧接着妈妈重重的一巴掌落在了萌萌的背上，水彩笔也被撅断了。 其实，孩子的恐龙画得非常好，只是她把它画在了新买的白色真皮沙发上！但是萌萌并不知道这是一个错误，她认为自己做了一件非常有创意的事，能把沙发“装扮”得更漂亮。她甚至还期待着妈妈的夸奖呢！所以对妈妈发这么大的脾气感到莫明其妙。事后萌萌妈发现，就在孩子闯祸的前一天，她给女儿买了一套《洪恩Gogo学英语》，女儿画的正是其中的恐龙。萌萌妈后悔无比：“如果我当时冷静地想想，就能早发现这个事实了。” 早发现这个事实当然并不能挽救漂亮的沙发，但有助于成人读懂孩子的心理，站在孩子的角度看待问题。 父母执行时的态度： 孩子确实做了不该做的事，但有自己的思维逻辑，符合其心理年龄。所以，当孩子做了一些出格的事情时，我们在第一时间内的反应可能是愤怒，但千万要将心中的愤怒沉下去再沉下去，稳住自己，努力只考虑事情本身；而不是把孩子以往的“罪过”全罗列起来，并预测未来可能出现的一系列问题，给自己“火上浇油”。你需要弄清楚，为什么会发生这样的事情，试图找到对策。 激励让孩子看到希望 如果你指望通过惩罚来达到管教孩子目的的话，结果多半会失望。因为那样做，会使大量的给予孩子正确引导的机会从你身边溜走。假如你正蹲在地上干活，5岁的女儿拿起一个小方凳，这时正是引领她朝着“你希望她怎样做”方向发展的好时机。你可以说：“乖乖真懂事，知道心疼妈妈了，怕妈妈累着，给妈妈送凳子来了，谢谢你宝贝！”当孩子把一件事做得很棒时，多给些鼓励和赞许，这会激励孩子下次做得更出色。
