女孩进入青春期，自我意识增强，逐渐把认识的目光转向自我，开始在乎成年人及同龄人对自己的评价，更希望得到异性的青睐。因此，她们对自己的容貌和体形十分关注，很多人常常照镜子，审视和欣赏镜中的“我”。有的惊喜地看到自己变得越来越靓丽了，有的却对自己的变化不满意，容颜、体态的不佳令她们不开心、烦恼。女孩的这些心理问题不解决，难免要影响她们的学习和健康成长。但家长应该怎样引导女孩子塑造一个美丽的自我呢？ 引导少女恰当地显示自然美 玲玲是个漂亮的女孩子，上初中后，她开始喜欢照镜子，有时拿妈妈的化妆品在脸上涂涂抹沫。妈妈很不满意地说：“也不知道在学习上多下工夫，就知道美。”妈妈絮絮叨叨的说教不但没有奏效，反而引起玲玲的反感。玲玲心想：爱美有什么不好，化妆与学习怎么能扯到一起去呢？玲玲觉得妈妈不理解自己，渐渐和妈妈疏远，有什么心里话也不愿意对妈妈讲了。妈妈察觉到玲玲的变化，在咨询专家后，她改变了教育的方法。一天，玲玲又在对着镜子化妆。妈妈笑着走过去说：“回忆起来，其实妈妈小时候也爱照镜子。还因为自己的长相哭过呢。你开始长大，爱美、追求自我完美，这是好事情。可是我觉得女孩子应该美在自然。看你，比妈妈强多了。乌黑的头发，白皙的脸蛋，亮亮的眼睛，多好看呀！少女时期是人一生中最美的，但又是最短暂的。你为什么不把青春自然美的风采展现在大家面前，却非要用脂粉掩盖它呢？妈妈给你买了很好的润肤霜，这不是也很好嘛！” 玲玲疑惑地洗了脸，对着镜子仔细看，越看越觉得妈妈说的有道理。玲玲对妈妈笑了。星期天，玲玲和妈妈一起到商场买衣服。在购买过程中，妈妈建议玲玲根据自己的身材买素雅、合乎学生身份的衣服，不要买那些样式奇异、俗艳的。玲玲愉快地接受了妈妈的建议，买回了一套既时尚、又合身的衣服。回到家，穿上衣服对着镜子一照，玲玲高兴极了，连连夸妈妈有眼光。 教育孩子突出健康美的思想 在“窈窕”时尚观念的影响下，瘦身也成了一种时髦。有的女孩认为越窈窕，自己就越充满魅力。少女晶晶本来发育得很好，身体健康，不胖不瘦，也从不生病。可是受所谓“瘦身”观念的影响，对肉类食品不敢沾边，原来喜欢吃的零食也忍痛割爱了。在吃饭时，挑挑拣拣，只吃一点儿饭，说是要保持“骨感美”的体形。爸爸心疼地说：“晶晶，你瘦了，也弱了。吃得这么少，会营养不良，影响发育的。”妈妈也说：“吃得太少，长得又快，会变成‘豆芽菜’的，风一吹就会倒。而且瘦得只剩骨头，那也不美呀！”晶晶觉得爸爸妈妈说的有点道理，可是时尚都讲究瘦身呀！晶晶的爸爸妈妈还煞费苦心地和老师取得联系，交流了对晶晶“瘦身”的看法，取得了教育的共识。一天，老师对晶晶说：“晶晶，你近来上课总是走神，没有精神，身体也不如以前了，可不要为了所谓的时尚影响健康和学习呀！”老师接着说，“记住，有健康才能有真正的美。尤其是女孩子。”见父母和老师都这么说，晶晶心动了。她发现周围的男同学一个个生龙活虎，活跃在运动场上，女同学也都有说有笑，胖瘦都有，但她们照旧笑容满面。晶晶的心里慢慢发生了变化。不知不觉中，晶晶的爸爸妈妈忽然发现：晶晶吃饭时，再也不挑肥拣瘦，而且也变得爱活动了。她的身体又渐渐恢复了以前那种不胖不瘦、健康的状态。晶晶的父母暗自松了一口气。 鼓励女孩不断展现自己的美 有的女孩只注重外表美，只要觉得自己不如同龄女孩美就感到郁闷。这种拿自己的缺点去和别人的优点比，哪有不郁闷的呢？怎样解除孩子的郁闷，使孩子快乐起来呢？我想，关键是父母要帮助孩子在重视人品修炼的同时，让孩子更多地发现自己的优势，展现自己独特的魅力，提高孩子的自信心。女孩文文长相一般，眼睛也小，但她身材高挑修长，喜欢跳舞唱歌，在妈妈的鼓励下，她经常参加一些业余歌舞活动。有一次，文文参加舞蹈比赛，因出色的表演，被某正规的舞蹈学校招为学员，圆了文文的舞蹈梦。我还遇到一个名叫楚楚的女孩，个子矮，又有些胖，可她睿智通达，学习成绩好，读的书也多，性格宽厚，经常帮助学习有困难的同学。在课余时间，楚楚还绘声绘色地给同学们讲有趣的故事。在紧张的学习之余，能让大家轻松一下，快乐起来，同学们能不喜欢楚楚嘛！楚楚以智慧和性格赢得大家的欢迎，谁还会在乎她的高矮胖瘦呢！ 爱美之心，人皆有之，青春期女孩更是如此。既有外表美、又具备内在美，能达到这种和谐统一的美当然是最完美的，但是，能用健康的审美情趣塑造自我，创造美好的生活，这同样是美，是精彩的。家长应该鼓励女孩子“求完美，更求精彩”。让青春岁月在不断的追求中闪光。
