现实生活中不难见到这样的孩子：学什么总比同龄的孩子反应慢，做事情也比小伙伴差。他们总是被斥为“笨手笨脚”、“笨头笨脑”。这些孩子上学以后问题更多：明明很是用功，起得比别人早，睡得比别人迟，可成绩就是上不去。面对家长的责备，他们也很沮丧：我就是笨嘛！他们真的是天生愚笨吗？非也。没有人愿意自己是个“笨”人，他们认为自己“笨”，其实是因为父母的教育方法不当而造成的。 父母容易说性格内向的孩子“笨” 小魏大学毕业后分到一家事业单位，最近刚刚被公派出国，同学们一提起他就羡慕不已。可就在这个当儿，他却烦躁不安地感到自己在国外的工作难以开展。其实，这样的感觉曾经千百次地“骚扰”过他。“谁都不相信，我一直有一种强烈的自卑感，而且对周围的事情很冷漠，什么事也提不起我的兴趣。我总感觉别人在盯着我，自己压力很大。”小魏这样说道。原来，他从小是个内向的孩子，上幼儿园时就不爱说话，加上胆子小、反应慢，老师不喜欢他，经常罚站，还说他是“木头”。家长也常常随口就说：“你这么笨，长大怎么办呢？” 上小学以后，他努力学习，力争改变自己的“笨小孩”形象。可即使成绩出类拔萃了，他还是觉得自己笨，常常有力不从心的焦虑感。别人羡慕他，他也知道，但就是摆脱不了从小就有的自卑感。 内向、不爱说话的“郭靖”式孩子常常被视为“笨”的象征。孩子的确有聪明与不聪明之分，智力的开发也有早有晚，但聪明与不聪明是会互相转变的，古今中外有许多人，幼年时智力平平，长大之后同样成为杰出的人才。科学已经证明，除了智力因素以外，非智力因素才是成才的关键因素，二者协同开发是成才的基本规律。正所谓“人人有才，人无全才，教育得法，皆能成才”。有些孩子由于有点小聪明，往往放松了学习；相反，有的孩子本来较“笨”，由于家长注重增强他的自信心，并鼓励他勤奋、拼搏，结果，原本的“笨”却变成了聪明的开端。家长从孩子童年时期起就一定要充分信任他，要对孩子进行积极、正确、客观的评价，让孩子发扬长处，弥补短处，努力挖掘潜力。在充分信任和精心培养下，这些长处和潜力才能得到更好发挥，使孩子长大后成为有用之材。 父母的责备产生“策”孩子 豆豆上了小学后，数学老师出了一道作业：“一根黄瓜要切几刀才能变成4段？”开始豆豆兴致勃勃地拿子一张纸条在那儿比画，妈妈一见气就不打一处来：“还需要比？顺着切3刀不就完事了吗？！你实在笨啊！”其实豆豆是想找出更多的办法来，无奈妈妈的话挫伤了他的自尊心，现在一拿起书本他就对自己说：“我很笨！我什么也学不好！”老师对豆豆妈妈说：“豆豆其实很聪明，他经常有一些看似异想天开的想法，实际上……”没等老师说完，豆豆妈妈就打断了老师的话：“我们豆豆从小就笨，没办法啊！” 其实豆豆妈妈的这种做法无意之中给了豆豆一个消极的心理暗示，责备无疑会伤害了豆豆的自尊心和自信心，使她觉得自己很“笨”。记得美国哈佛大学心理学教授罗森塔尔曾经做过这样一个实验，他把一些“聪明”的老鼠交给一位实验员训练，而把一些“不聪明”的老鼠交给另一个实验员训练。一段时间过后，他把这些老鼠都放进迷宫里测验，结果那些“聪明”的老鼠比“不聪明”的要灵巧得多。其实，罗森塔尔事先并没有考察过所有老鼠，“聪明”、“不聪明”只是实验人员根据他的评价产生了不同的想法和做法，结果训练效果就有所不同。罗森塔尔马上把这种实验方法扩大到学校。他交给老师一份名单，说某些学生很有发展潜力。8个月后，名单上的学生，成绩果然优于其他同学，其实他对这些学生同样并没有考察过，只是照学生花名册随意列出来的！这就是教育学上著名的“罗森塔尔效应”。它告诉我们：孩子的自信心很容易受到成人的暗示影响，并且常常是在做成功一件又一件事后逐步增强的。家长如果总觉得孩子笨，甚至将孩子的积极思考视为笨的标志，就会给孩子造成心理定势，结果影响孩子的智力活动积极性，从而限制了孩子的智力发展。 做父母的，不能动不动就说些伤害孩子自尊心的话，要从人格上尊重孩子，不要让孩子处于被歧视和漠然对待的位置，使孩子产生一种无形的羞辱感。孩子需要表扬，需要鼓励，当家长对孩子有更多的好感时，孩子受到激励后可能会有更大的进步。反之，如果主观认定自己的孩子天生愚笨，难以造就，孩子的积极性和创造性就受到压抑和挫伤。聪明的家长应该对孩子多说鼓励性的话，调动孩子的积极性。比如：“你真棒！”、“虽然成绩不理想，但只要你尽力了就是好孩子！”、“你一定行！”之类。记住，世上没有笨孩子，只有“笨”家长！ 父母期望值过高，产生“笨”孩子 自从看了《哈佛女孩刘亦婷》之后，小崔夫妻就把女儿改名“亦婷”，恨不得家里也真出个哈佛女孩来。婷婷也确实很争气，三岁就能背上几十首唐诗，小崔夫妻喜上眉梢：“咱们婷婷还真是个小天才呢！”此后更加快了她的早期教育的步伐，每天都要教她认20个汉字，算20道加减法，英语、画画之类更是一股脑儿全来了。没想到也许是一口吃不成大胖子吧，婷婷此后的智力发展速度却慢了下来。偏偏小崔夫妻依然坚持不懈地对她进行“填鸭式”教育，而且特喜欢在人前卖弄。这天，朋友来做客，妈妈赶紧叫上婷婷：“来，唱首英语歌听听！”婷婷很乖，果真照做了，可惜唱到一半忽然卡壳了。一旁的婷婷爸爸早就写好了一道算术题“1+2+3……+98+99+100=?”，然后炫耀说：“这道题是大数学家高斯七岁时解答出来的，可是你们知道吗？我们家婷婷才五岁就会算了呢，不信叫她来试试！”朋友们果然饶有兴趣地看婷婷如何作答，其实此题婷婷虽然听爸爸讲解过，个中的奥妙却是一知半解，拿着笔就愣在了那儿，婷婷的爸爸大觉丢脸，骂了句：“你真笨！”在这样的环境下成长，渐渐地，婷婷变得极度自卑，连一些她力所能及的事也没信心了。
