一个人如何对待钱，即如何获取、使用钱，正是一个人为人处世，做什么样的人的问题，姑且称为“钱格”即人格。所以，用钱问题绝非小事，孩子用钱的教育应该成为现代家庭教育的一个重要的着力点。 笔者小孩是三年级的小学生，用钱的历史已有三、四年了，这其中我也有过很多的探索和思考。截至目前，孩子要钱还是很合理的，形成了正确的观念和良好的习惯，并促进了数学运算能力，观察辨别能力，劳动习惯，自我控制能力等多方面的发展。自然，从中我也产生了一些心得。 一、孩子可用小钱 首先，孩子用钱。孩子不能用如压岁钱等数目较大的钱，是因为孩子既无经济收入，也缺乏用好大钱的能力。即使把压岁钱之类的钱看成是孩子的经济收入，那他用起来也往往是收不抵支。要让孩子心悦诚服地接受这个规矩，主要应注意做到以下几点： (1)从小坚持不给孩子大钱和上交大钱的做法； (2)在日常生活中善于抓住时机进行说理教育，如家里和孩子身上有较大的开支时，告诉孩子用了多少钱，并言明一部分是孩子的压岁钱； 其次，孩子学会用钱，有以下几点好处： (1)用钱中培养孩子对金钱的正确认识，态度和良好的理财观念、习惯。 (2)在用钱中形成孩子关于劳动、交换等现代社会生活的基本准则及其指导下的行为方式。 (3)在用钱中发展孩子对社会和他人的认识能力、分辨能力和交往能力。 (4)在用钱中增进孩子的智力因素，如观察与鉴别事物的能力、语言表达能力、心算速算能力。 必须注意的是，在孩子该不该用钱的问题上，有两种极端错误的做法：一是完全不允许孩子要钱用钱，一是对孩子有求必应、放任自流。 二、孩子如何用钱 家长要实现对于孩子用钱上的教育意图，应该做到以下几点： (1)从小树立用钱规矩，如每天可用多少钱； (2)对孩子用钱的限制和自由要说得明确、具体；如不准过马路买东西； (3)引导孩子用钱由不犯规向更优异的状态发展，如买吃的转为买学习用品； (4)帮助孩子制订用钱的预算、计划，养成精打细算、量入而出、略有结余的理财思路。
