在竞争日益激烈的今天，人们为了孩子的成功往往只注重孩子的智育与学习成绩的提高，而忽略了与孩子的思想交流，忽略了孩子的心理健康与成长，忽略了孩子良好性格的培养。 而要想让孩子拥有良好的心理素质，最好从其幼儿时代就给其创造一个轻松、愉快、健康的成长环境。就算错过了早期教育，只要及时认识到这一问题，并及时着手这一素质工程，也为时不晚。具体来说，要从如下几个方面入手： 一、与孩子建立平等，信任的关系 改变传统的父母与子女的关系（晚辈只能无条件服从长辈，不听话就被视为无教养），由家长的身份变成孩子的朋友，建立起信任、平等的关系与感隋，才能造就一个敢说敢干、朝气蓬勃、充满信心的孩子。 一般的家庭习惯于让孩子服从，父母总是至高无上、无懈可击的。但实际上，家长若有做错的地方，就应诚恳地向孩子道歉和自我批评，使孩子认识到认错是件很自然、平常的事，这样以后让孩子认错就很容易了。双方处于平等的地位，孩子感觉到家中的民主气氛，自然会喜欢与父母亲近，也易于接受父母的劝导了。 多和孩子进行思想沟通，也是必不可少的：给孩子讲解各种行为的意义，使其明辨是非；常和孩子说话，说他感兴趣的话题，就某件日常小事或某个社会现象进行讨论，既丰富其社会经验，又使其变得活泼开朗；玩他爱玩的游戏，参与他的活动，既让他因你的加入而品味到更多的更高层次的生活情趣，又让他感到被重视；及时了解他有无烦恼，帮助他尽快解开思想疙瘩，使他经常保持一种轻松愉快的心情，利于他身心健康发展；多鼓励他说话，不管对与错，不要让他产生“我说错或做错的话，妈（或爸）会骂（打）我的”这种想法，那样他的语言能力及性格的发展会受到阻碍，变得胆小怕事，优柔寡断。日本有两位儿童心理学家曾经说：“性格有缺陷的孩子，百分之九十原因在父母。”即家长的个性对孩子的健康成长往往起决定性作用。父母与子女的关系良好，能促使孩子在父母设计的教育游戏中积极合作，愿意倾听大人的劝告、指点，从而少一点逆反心理，并且总能保持一种愉快心情，大家知道，“愉快犹如成长的维生素”，不仅会使孩子烦恼少、得病少，还会使大脑充满适合学习的脑电波，更快、更轻松地吸纳知识；相反，如果只重视孩子知识的积累，不留意孩子的心理活动，不了解他们的内心世界，不经常询问他们有没有烦恼、有没有遇见什么困难，也就不能随时帮他们消除对这个复杂社会的种种困惑，解决他们在学校、在人际交往中碰到的不愉快、小冲突或难题，使他们面对人生茫然无措，或心存忧虑，对其成长极为不利。马加爵——这个震惊全国、杀了四个同学的昆明大学的学生，被捕入狱后对其父母毫不理会，而给其十四叔写了封长信；显然他的家庭中缺少必要的思想沟通。理智的家长在孩子经受痛苦或烦恼的同时，应用爱心及开导的言词宽慰他们幼小、脆弱、需要温暖及智慧去扶持的心，为孩子点亮一盏盏照亮前程的心灯，让孩子少走一点弯路、少洒一些泪花、少受一些伤害。所以，不能忽视孩子需要温暖与滋润、需要沟通与交流的内心世界。 二、用宽容的心对待孩子的错误 对孩子要宽容。孩子的认知水平不高，孩子的自信心受家长的影响，要充分信任他，对他寄予期望。让孩子做某件事之前，或正在做的过程中，应说：“你能做好”、“你是好样的’、“你的想法很独特”等。不能说“你真笨”、“没出息”、“不可救药”等伤害感情的字眼。人的成长过程是一个探索、思考、有时不免会犯错的过程，所以要多给他们试探新东西、对新事物进行思索的机会，允许他们有自己的思想，孩子的思想不会有边边框框的限制，有时很有新意。要会欣赏孩子。 但有的人在孩子做错事或考试成绩不好时，不是冷言冷语就是恶语讥讽，更有甚者，轻则骂、重则打——这是种极其愚蠢的做法，不仅于事无补，还会使孩子感到忧伤难过，孤独无助，对父母害怕、疏远、失望。他们对这种来自家庭内部的伤害，一般说来无能为力、束手无策，只能忍受折磨；有些有点见识的孩子会向老师或其他亲属求救（如英国就开通了数条儿童求助电话，每天都能接到很多孩子的控诉电话）。生理学家认为，恐惧的害处很大，如阻碍心脏的活动，抑制腺体的分泌，毒化乳汁，使头发变白，使人老化等。常年遭打骂的孩子有的甚至作出过激的行为（自暴自弃、离家出走），问题日趋严重、矛盾日益激化直至无法挽回。有的家长埋怨孩子不知“可怜天下父母心”，他们自以为“打是疼、骂是爱”，可孩子从你的言谈举止中并没有体味到你的“疼爱”，只感到害怕、恐惧，把你视为敌人，并不认为你“是为孩子好”，结果本是骨肉亲情的双方逐渐疏远、分离，可悲又可怜。而有些家长至死也不明白为什么一片好心却无好报。四川广元县初三学生李文2003年离家出走半年并一次次打电话骗家里的钱，采访中他告诉记者，父母对他唯一的管教方式就是打骂，从来没有沟通。对家庭他已失去了希望，于是他选择出走，向家里要钱是他报复父母的方式。教育孩子最大的忌讳就是打骂，外国一位育儿成功的父亲的做法值得我们借鉴：孩子犯错误后，把他抱起来，亲亲他并对他说：我爱你，孩子。这并不意味着放纵，而是一种宽慰，因为孩子也不想犯错误，但因年龄小、认知水平低，难免不出点错，应以宽容的态度来包容他们，让其感到父母不论什么时候都是爱他们的，接着再教给他们正确的做法，使其在纠正一个个的错误过程中学到越来越多的新东西，获得不断成长的机会。 三、父母提高素质，影响感化孩子 其实，教育方法得当不得当，平时怎样面对孩子的种种表现，与父母本身的修养及性格有很大关系。家长如果有好的品质与个性，（如，对人热情、友好，有耐心、幽默感，富于想象力、人情味等），对孩子更能产生一种潜移默化地影响，使他在日常生活中就能一点一滴地受到父母的熏陶，其品格、情操在无形中得到提高、升华，这比仅听老师、家长等长辈的言辞说教的效果要好得多。当然这并不意味着口头劝导不重要，只是要注意分寸、方法，语言委婉、生动、有趣，并结合实例、抓住时机，才能说到孩子的心里去，使其深深信服，而不是“冷漠”、“不语”、“不合作”。总之，家长必须提高自身素质，改善自己的性格，才能用高素质、好性格去感染孩子，去武装孩子，并给他们爱与智慧的盾与剑。这样一来，当孩子步入社会时，能游刃有余，随机应变，即使遇到了困难，也无所畏惧，永不失望。退一步讲，即使父母觉得已难以改变自己的不良性格或素质（如暴躁、小气、粗心、轻信、软弱、狂妄、骄傲等），也要积极通过阅读等渠道了解人类所应具备的优良品性（如坚强、勇敢、大方、开朗、自信、果断、善良、诚恳等），再用各种易于让人接受的方式把这些好品质落实在孩子身上。但无论父母的个性是优是劣，他们都必须做个有心人，了解一些起码的人生常识，知道如何保护孩子，使其最大限度地免受外界的攻击、伤害；如果连其生命安全都无法保证，再谈什么教育成才还有什么意义呢？仅仅因为孩子沉默寡言就把他送到精神病院使之忍受非人待遇，葬送孩子一生的幸福，父母的无知、麻木、愚昧，令人厌恶。而明智的父母在孩子出现问题时，会尽力帮其排除外人的非议，为其提供心理支撑，帮其重新振作精神、走上人生的正轨。
