编辑同志： 去年2月14日，上初二的女儿回家神秘地告诉我：妈，今天几个同学张罗着全班聚会，好多同学都成双成对地交谈着，原来今天是“情人节”。我忙问：“那你呢？”“唉呀，别提了，妈，就剩下我们6个‘单身’在旁边傻站着……”就这件事，专家认为应该如何教育孩子呢？ 一位中学生的母亲 看罢《光明日报》转来的这封母亲来信，更加证实了：未成年人早恋是个不争的事实。 青少年早恋约有四类：一是神秘好奇型。随着未成年人渐渐发育成熟，异性之间开始产生一种神秘、好奇的感觉，相互关注、吸引成为男女同学的本能反应。二是偶像模仿型。如今一些广告、音像和影视作品中，经常出现少男少女亲热相伴的画面，使一些未成年人深受诱惑，在朦胧中有意模仿。三是攀比做秀型。一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但由于受到身边同学出双入对的刺激，感到没有异性相伴就没面子。四是同病相怜型。有的同学因父母离异，或因学习不好，心中空虚，希望向类似背景的异性互相倾诉，寻求慰藉。 不论哪种类型的早恋，对未成年人都是有害无益的。他们正处在长身体、长知识以及人生观、价值观形成的重要阶段，一旦陷入早恋而不能自拔，既分散精力、影响学习，也难免冲动干出傻事，受到极大心灵伤害，后果不堪设想。 如何引导孩子走出误区？首先，应理性地面对孩子的早恋。就家长而言，对孩子的早恋应抱有“希望之外、意料之中”的态度。所谓希望之外，就是让自己未成年的孩子远离早恋。所谓意料之中，就是对孩子的早恋问题要有精神上的准备并能做出正确反应。一旦证实孩子陷入了早恋，作父母的必须正视而不能逃避，必须理性而不能冲动。因为，逃避不能解决已经发生的问题。冲动不仅于事无补，反而会使问题更加复杂化。 其次，对具体情况要具体分析。正如前面谈到的，同是早恋现象，其产生的原因是不一样的。家长必须具体情况具体分析，有针对性地采取应对措施。对神秘好奇型的，可通过介绍相关知识，引导孩子淡化性别意识，解除对异性的神秘和追求。对偶像模仿型的，应想方设法让孩子懂得：人生是由不同阶段构成的，每个阶段都有特定的顺序和使命，决不能把正常的成长顺序打乱了、颠倒了，否则，就会误入歧途。对攀比做秀型的，要帮助孩子树立正确的价值观，作为中小学生有不甘人后的劲头是好的，但要比就比德智体美全面发展，而不能比小小年纪谈情说爱。对同病相怜型的，要千方百计走进孩子的内心世界，帮助他们克服自卑情结，勇敢地面对生活挑战，像正常同学一样学习和生活。 其三，要及时发现并积极引导。早恋虽然是孩子的私秘，但做家长的一定要尽到监管责任。要留心观察儿女在这方面的异常表现，最好在事先多打招呼，多发警示，将早恋消除在萌芽状态。一旦发现既成事实，也不必大惊小怪，应讲究方法和策略，耐心地启发和诱导，最终帮助孩子摆脱情感困境。需要强调的是，在整个过程中，一定要坚持说服而不能压服。特别要注意维护孩子的自尊，绝不能采用任何有辱孩子人格的过激做法，同时，要认真倾听孩子的陈述和解释，给他们反思和纠错的时间。 其四，要用发展的眼光看待未成年异性的健康交往。研究表明，交往是人类的天性。不同年龄阶段和经历的人有不同的交往对象和交往需求。每个人都是在与别人交往的环境中长大的。想想我们小的时候，在家有年龄相仿的兄弟姐妹，在外有志趣相投的小伙伴，很少有孤独和寂寞的时候。可是现在的孩子几乎都是独生子女，他们在家里没有释放天性的玩伴，只能去学校找喜欢的同学交往。因此，孩子和同一学校或同一年级的异性有些接触是必然的，大多数时候也是正常的不能看作是早恋现象。当家长的要充分理解孩子、相信孩子，把孩子的正常交往与早恋区分开来，切忌对孩子轻率做出早恋的结论，甚至强行下达终止交往的“禁令”。 此外，解决末成年人早恋问题绝不仅仅是学生家长的事，学校、社会等方方面面都要给予应有的关注。学校不仅要重视学习成绩和升学率，还要对每一个学生尤其是敏感自闭的学生给于更多的关爱。社会有关部门要坚持不懈地净化未成年人的成长环境，精心打造有益未成年人身心健康的精神产品，最大程度地满足他们成长过程中的心理需求，采取疏堵结合、以疏为主的方式营建未成年人健康成长的平台。 早恋现象是未成年人成长中的问题，也是学校教育、家庭教育、社会教育面临的新情况、新挑战。对此，我们一方面要给予高度重视，另一方面要深入研究。应当相信，未成年人的早恋在本质上是与成年人不同的，只要引导得法，工作到位，绝大多数同学是能够正确对待和处理的。
