家庭作业一直是各国教育工作者和家长极为关心的一个焦点问题，它为家庭参与和关心孩子的教育和学习问题提供了机会。在美国，许多研究者对成功的家长如何处理家庭作业问题进行了大量的研究，总结了一些行之有效的策略和诀窍，并形成了一些共同的认识，本文拟对这些认识和策略进行介绍和分析。 一、形成关于家庭作业问题的基本认识 美国的教育工作者、研究者和家长都一致同意，家庭作业是学生学习的重要方式，并为家庭参与孩子的教育提供了机会，所以，作为家长首先要明了教师为什么要布置家庭作业，家庭作业对孩子来说有哪些好处等等。 （一）教师为什么要布置家庭作业？ 教师布置作业有许多方面的原因，首先家庭作业可以帮助学生：一是复习和练习课堂所学内容；二是为第二天的功课做好准备；三是学会使用诸如图书馆、参考资料和计算机环球网站点之类的资源，以发现有关某个题目的信息；四是进一步探索受课时限制的学习内容；五是在新的环境中使用业已掌握的各种技能以扩展学习；六是通过应用许多不同的技能来完成一个单一的任务，如写述评或完成一个科研项目，进行综合性学习。其次，家庭作业也可以帮助学生形成良好的学习习惯和积极的态度，包括：一是独立工作；二是鼓励自律和负责（作业为有些孩子提供了第一次管理时间和在规定期限内完成任务的机会）。此外，家庭作业还有助于增强家庭和教师间的相互理解，并提供交流的机会。监督家庭作业可以使家庭了解孩子的学习情况以及教师和学校的有关政策和计划。 （二）家庭作业有助于孩子的学习吗？ 如果家庭作业有意义，孩子成功地完成且教师给他们以建设性的反馈意见，那么家庭作业就有助于孩子在学校里做得更好。一项家庭作业应该有具体的目标，有清楚的指导，很好地符合学生的各种能力，并有助于学生的知识和技能的发展。在低年级，家庭作业有助于孩子形成良好的学习习惯和积极的态度。从三年级到六年级，作业的量要少，并且逐年增加，这样才会提高学习成绩。在七年级及以后的各年级，就平均成绩来看，那些完成了更多家庭作业的学生与完成了较少家庭作业的学生相比，在标准化测验中成绩较好，并获得较高的等级分。这种差异随着学生由较低的年级升入较高的年级会逐渐增大。这表明，做不做家庭作业，做多少家庭作业，完成的质量都影响到孩子的成绩与晋级。 （三）多少家庭作业才是适量？ 家庭作业的多少取决于孩子的年龄和技能。美国父母与教师全国组织建议，从幼儿园到小学二年级的孩子每个学日家庭作业的量在10～20分钟之间时孩子会从中受益。三年级到六年级的孩子其家庭作业的量在30～60分钟之间。在七年级到九年级，学生用于完成家庭作业的时间会有所增加，但每天晚上可能会有差异。当然，这些指导方针会因孩子的不同或情况的不同而有所差异。 二、提供指导 在这一点上家长需要坚持的最根本的原则是：不要亲自做作业。那不是你的家庭作业，是你的孩子的。替孩子做作业对孩子理解和使用信息没有帮助，而且不利于孩子形成对自己能力的自信心：美国的家长一般从以下几个方面对孩子的家庭作业给予指导性的帮助。 （一）帮助孩子做好组织工作 帮助孩子制定一个时间表，把它张贴在家长容易看见的地方、把每天的作业写在作业备忘录上，逐渐形成习惯，会使孩子养成作业应该在何时完成这样的观念。如果孩子还不能写出来，父母可以为他写出，直到他自己能写为止，一个书包或背包有助于孩子更容易将家庭作业带出或带进学校。为孩子提供文件夹，把作业放进文件夹里也有助于孩子使作业条理化 （二）鼓励良好的学习习惯 教师们通常都教给学生一些如何学习的决窍，但对孩子来说需要时间和练习才能形成良好的学习习惯。为了巩固在家中的好习惯，美国的家长一般从以下几方面入手： 1.帮助孩子控制完成作业的时间。不管哪一种家庭作业都会有时间的限制，按时交作业是一种好习惯，作为家长应注意帮助孩子控制完成作业的时间。例如，如果八年级的学生有一个需要在三周内完成的生物学科的研究报告，可以与孩子讨论他需要采取哪些步骤以便按时完成作业，包括：①选择一个题目；②通过查找该选题的书籍或其他材料进行研究，并做笔记；③找出需要讨论的问题；④起草一个大纲；⑤写一个大致的草稿；⑥对草稿进行修改并完成最终的报告。鼓励孩子制作一个图表，标明完成每个步骤预期需要多长时间。 2.当孩子要做研究报告或其他较大的作业时帮助孩子开始进入工作。较复杂的作业往往需要孩子利用一些其他的资源，比如图书馆等。作为父母应鼓励孩子利用图书馆，通过利用图书馆等资源，可以帮助孩子形成许多有用的技能。如果孩子不知道从哪儿着手，告诉他问问图书管理员以寻求帮助。如果孩子是使用计算机获得在线的参考资源，不管计算机在家里、学校或图书馆，都要确保孩子随时能获得相应的帮助，以合理地使用计算机并发现与其年龄相配的网站。许多公共图书馆都有家庭作业中心，并配有指导教师和其他类型的协助。在孩子完成研究后，家长要听听孩子准备把哪些内容写进报告中。 3.提供练习测验。有些内容的学习必须通过练习才能掌握，这时候家长就有必要在这些方面提供帮助。例如，帮助三年级的孩子准备一个拼写测验，让孩子边说边把单词写下来，当家长拼写的时候让她自己改正自己的拼写错误。
