对于一个10岁的小学生来说，虽然对友谊的理解很粗浅，但对朋友意义的界定已不再是单纯意义上的玩伴。玩到一起是前提，能够交心、互相学习、共同提高则是友谊桥梁的重要支柱。心高心傲、说话盛气凌人的女儿通过和小朋友的一次矛盾，重新认识了友谊，改变了自己对待朋友的态度。我用简短的文字记录了我们共同认识，共同探究、共同提高的心路历程。 孩子的仇恨袋 这几天，孩子总和我提及与小朋友闹矛盾的事。本来是非常小的一件事，但在孩子看来却大如磐石，甚至影响到了学习。 我便给她讲了“仇恨袋”的故事。古希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯。一天他被一个袋子似的东西硌了脚。那个东西不仅没有被踩破，反而膨胀起来，海格里斯生气地操起木棒砸它，那东西竟大到把路堵死了。 这时走出一位老人，他拉住海格里斯。“别动它，忘了它，远离它，它叫仇恨袋。你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的路，与你敌对到底！” 孩子似懂非懂。我继续说：“你和小朋友闹别扭，影响了正常交往，最后还影响到了学习，不正像被‘仇恨袋’把路堵死了吗？”“噢！”孩子似有所悟。我继续说：“有句成语叫孤掌难鸣。两个小朋友闹矛盾，是彼此间的事，还应该多从自身找毛病。如果玩不到一起，不如暂时分开。分开是为了彼此冷静地思考，千万不可互相诋毁。不管是谁的错，这次你主动原谅了他，他肯定会感激你的。孩子勉强接受了我的观点，并向小朋友道了歉。 说出来 唱出来 写出来 尽管再三劝说，孩子还是为朋友的事情绪不高。我告诉她：人生活在社会这个大环境中，经常会遇到不开心的事。如果一时解决不了，不如放下它、放弃它。或者，把某人作为倾诉的对象说出来，把心中的郁闷搁置一旁，也可随口唱出来，或者用笔写出。 说出来，就等于把烦恼与别人一起分担，唱出来，就等于把烦恼都倾吐了出来；写出来，再把纸扔掉就等于把烦恼也扔掉了。总之，这件事不用再想。 受伤的芦荟 我家阳面卧室的窗台上摆放着一盆芦荟，长得郁郁葱葱，十分招人喜爱。有次我开窗通风，风竟然把头大根浅的芦荟连根拔起，重重地摔在了地上。 我十分怜惜地捧起芦荟，发现一片叶子的外壁开裂，渗出了黄黄的粘稠状液体，就像芦荟的眼泪。我给它重新安置在一个硕大的盆中。 几天后再看时，意外地发现芦荟受伤的地方已经愈合。虽然还有折痕，但已昂扬地抬起叶梢。我马上叫来女儿观看。女儿很吃惊：“芦荟太伟大了！”我不失时机地告诉孩子，植物的自救功能保证了它们生命的延续。人也应该有这种功能。受到伤害时及时地调整、自救，时时以全新面貌见诸世人。至此，孩子完全走出了失掉朋友的阴影。 “好不好？”“可以吗？”这是孩子经常用的两句话。也许这就是开导与反省的结果吧。虽然这只是语气的转换和语序的调整，但这其中已经溶进了女儿经营友谊的意识。
