一个班主任的日记 这学期接手的这个班让我伤透了心，不单男生人数比女生人数多了一倍，而且被年级其他老师称为“四大金刚”的几个男生全在这个班里集中了。他们送给我的见面礼，是一场“牛奶与面包齐飞，扫把共粉笔乱扬”的混战。当我一声大喝：“住手！”那声音洪亮得让我自己都吓了一跳。从此，我跟这群孩子较上了劲儿，我心里说：“看我还治不了你们啦！”于是，我的“整肃行动”从此拉开“战幕”。 上操，别的班做一次，我们班做两次，什么时候做好，什么时候回班；上课喜欢插嘴，好，谁插嘴谁放学留下来写检查，不深刻还要请家长；作业不按时交，你耗我也耗，咱们补完了，还要罚完了才能回家；清洁卫生做不好，罚做，一遍两遍，直到我满意为止……我成天脸沉似水，紧皱双眉，目光如炬，像一个严峻凝重的将军。严、盯、罚，是我的管班“三字经”。不出两个月，就取得了立竿见影的效果。我一进教室，教室马上鸦雀无声；我眼睛一看过去，讲话的学生，马上噤若寒蝉……可是不知为什么在深夜醒来的时候，我总想起那一双双纯净而惊惧的眼睛，阵阵的不安像一个钟摆在我心里刮来刮去，我丢了什么，心里空荡荡的。 一天，阳光明媚，是冬日里难得的好天气，看见学生们在操场上跳绳、踢毽子。我也忍不住跑到操场上想和学生一起运动。可是意想不到的事情发生了，学生一看见我呼啦啦一下子四散开去，还有几个跑远了又停住脚步，偷偷地回头瞟我，像受惊的鸽子……我一下愣住了，只感到血往上涌，心里又难受又生气又不知所措。终于，我明白了，我失去了什么，不安的是什么。原来，就在那些借口严格要求，却是扼杀自由的训练中，在那些寸步不离的盯管中，在一场场引以得意的“蘑菇战”中，我不知不觉把学生当做了“假想敌”，而且可怕的是我还要征服他们，凌驾于他们之上，我把自己当成了一座高不可攀的山，总让学生没完没了地去翻我的坎儿，只是我忽略了，心灵只有爱才能温暖，坚冰只有情才能融化。 几天以后的班会如期而至，我在黑板上写下了一行字：沟通，从心开始。我轻轻地对学生们说：“今天的班会由你们做主，请你们给老师提提意见，帮助一下老师，因为老师也是一个需要成长的人。”教室里静极了。突然一双小手举起来了，那是被称作“大金刚”的孩子，以前没少挨我的训斥和白眼。我示意他发言。他有些羞涩地站起来说：“老师以前批评我很多次，虽然很严厉，可我明白那是为我好。老师外冷内热，是个保温杯。”教室里有了窃窃的笑声，我的心被深深地震撼，我诚恳地说：“谢谢你，教育了老师。老师不想再当保温杯，我要做个表里如一的人。”我听到了如雷的掌声…… 教育是一个持久的过程，一个教育者应该遵循平等尊重的原则和学生交流，他是学生成长中的关注者、帮助者、引导者，只有这样师生才能像朋友一样并肩向前走。爱，让教育发光；爱，让我们如此美丽和幸福。 两个孩子的心里话 我叫王丽丽，今年上六年级了，我很想做一个听父母话的好孩子，有什么烦恼也想和父母说，可有时候，和他们就是说不到一块。每个周末我都要出去上课，周六要上奥数班，周日则去一个老师家上辅导班，晚上刚刚到家，累了一天了想看会儿电视放松一下。但妈妈很生气，又谆谆教导了一番：刚学完琴要赶紧练习，到明天就会忘了，现在要在社会上竞争就要有一技之长，小的时候不抓紧，大了怎么办？妈妈的话很有道理，我也知道，但我真的是太累了，只想放松一会儿都不行吗？我父母平时对我很关心，但一遇到没考好或者没有按他们要求去做时，态度马上就变了，简直像一个陌生人。有一次考砸了，我心情也很糟，妈妈又翻险了，把我训哭后，直到晚上还拉着脸不理我。平时家长总是说要和他们沟通，但为什么一到这样的时候又拒绝沟通呢？ 我叫柳林，已经是中学生了，可爸爸妈妈老把我当孩子看，什么事都要听他们的，他们很少听我的意见，我觉得和他们沟通越来越难了。我觉得自己长大了，有能力解决自己的问题。而且我感觉有的事情是无法解释的，他们不信任我，于是我就干脆沉默。有一次小测验，我做好后把试卷交给了老师，后来发试卷报分数时不知怎么搞的老师找不到我的试卷了，妈妈知道我没有成绩顿时火冒三丈，劈头盖脸地骂我一顿，我向她解释她根本不相信，说我撒谎。后来老师主动作证道歉，妈妈才没说什么。我有一些同学成绩不好，但人很热情，有时放学路上遇到了，我们就一路回家。可是有一次正巧遇到我妈妈，她板着脸，其他同学赶紧走开了，回到家里，妈妈非说我整天和坏学生混在一起。我怎么解释她都不听，我心里真难过。 据一项调查显示：有近70%的家长，在和孩子沟通中存在着烦恼和困惑；有19%的家长与孩子沟通正陷入紧张、困难、无奈的境地；有23.6%的家长因为“孩子小，道理讲不清”而构成沟通困难，还有35%的家长，则面临“孩子大了有自己的见解，我们讲话他（她）不大愿意接受”的烦恼；而明确表示以“放下架子，平等尊重对方”为沟通方式的家长只有12.6%。 甚至有38%的孩子表示，很少主动把学校里的事情告诉父母。只有当其追问时，才会不耐烦地说两句。另外，在与孩子沟通的话题中，学习、考试、升学是最频繁的，而彼此之间交流社会热点、学校事情等话题加起来的百分比还不足15%。甚至有56.2%的家长认为“家庭学习就是多看书读报”。
