身边常有这样一类孩子，他们照常地学习、生活，可总觉得心里好像有点不对劲，似乎不知道为什么学习，为什么生活，常常有一种很空虚的感觉。他们学不踏实，玩不痛快，感觉什么都无聊，什么都没意思。于是在日复一日的茫然中，他们的斗志被磨灭，激情停留在幻想中的空中楼阁。同时，他们的心似乎也在苍凉着、衰老着。他们不在意现在，更不在意将来，“没劲” “郁闷” “没意思”“无聊” “无所谓” “混呗”变成了这些孩子的口头禅。 一、茫然比“问题少年”更可怕 当“郁闷”成为流行词，当他们眼睛里出现与年龄不相符合的冷淡，快乐、责任、信心、理想……也在离他们远去，各种心理疾病像梦魇一样缠绕着年轻的心灵。 据中国心理学会对全国22个省市的调查结果显示，约13%的青少年存在明显的心理和行为问题，与此同时，16%的青少年不同程度地表现出焦虑、强迫、抑郁等症状。青少年儿童中有超过30%的人在日常生活中感到迷惘与不适应，其中部分人的情绪问题、人际关系紧张现象十分突出。 而有关专家表示，存在心理与行为问题的孩子实际人数远远不止这个数字。从事心理咨询7年的宋小姐明显地感觉到了其中的变化。 “过去的孩子来做心理咨询，往往是因为某件事情，比如早恋，比如一次考试考砸了，或者与父母吵架了。而现在的孩子，往往说不出什么原因，莫名其妙地情绪低落，烦躁不安，心理压抑，情况严重的甚至多次自杀。” 宋小姐不无忧虑，在她看来，这种茫然不知所措、说不清任何理由的情绪低落、什么都“不知道”“不去想它”、浑浑噩噩过日子而又心理压力极大的状态，比以往“问题少年”带来的后果更可怕。 二、乖女孩刀片割向左手静脉 上初二的小C每天的生活就是上学、回家、做功课、吃饭、看电视、睡觉。平日里家长和老师都觉得这个女孩子“乖、文静”，成绩中等。乖女孩的爸爸妈妈包下了所有的家务，每天都会接送她读书，她没有特别要好的密友，也没有什么兴趣爱好，生活中惟一的亮点就是喜欢看书。 小C整日浑浑噩噩，对什么都提不起兴趣，家里人看她这个样子，生怕试探的结果会引起她的过激反应，也不敢跟她交流。有时候，一家人一天就只说几句话。 今年年初，小C趁父母上班，拿出了锋利的刀片，划向自己的手腕，父母的提早回家救了小C。日子一天天的过，看上去小C已经恢复了平静，上个月，放暑假一人在家的她又拧开了家中的煤气开关，这次是碰巧来串门的表姐再次挽救了她的性命。在小C的日记中写着这么一句话，“不要问我原因，我不知道原因，也不想知道，我不想稀里糊涂，可我找不到自己的路。总之，生活好没劲，人真的好没意思。” 分析：案例中的小C是典型的内向型茫然症，她的问题是缺乏心理支持系统，俗称“没有寄托”。这种情况应该引起足够的重视，一些表面平静的人，当情绪跌到谷底往往会有极端过激的行为。她最大的缺点在于不主动，缺乏主观能动性。没有人带她出去玩，她就不去。即使在心理咨询的过程中，她也从来不会主动谈自己的想法，总是问一句，答一句，回答的也是“嗯” “是” “没有”之类的只字片语。 ［专家支招］ 1.培养兴趣爱好 有爱好的孩子说明他对这个世界还感兴趣。小C爱看书，不妨就可以从这点入手，家长千万不要过度保护，而要想办法引导她走出门外，寻找书源。比如列个书单让她去找，要相信自己的孩子完全能照顾自己。 2.亲身参与身边事 小C的不主动，往往会使她心目中原有的想法得不到落实，所以当务之急是逼她动一动。比如陪外婆去买菜，做点家务，家长在这方面可以有意识地布置具体的任务。不要说“收拾屋子”，而要说“去把书摞起来，去擦电视机柜”，一点点引导她们认识到该怎样做一件事情。这样，参与进去，时间长了是会体会到其中乐趣的。 三、躺在100多本书上睡着了 每到夜晚来临，小D的脑子就异常活跃，各种各样的计划在他兴奋的大脑里不住翻腾。要背英语，今天又买了一本英语参考资料，是专门速成背单词的，比上次那本好，一定要下决心；要练哑铃，不能让隔壁那家伙再叫自己“豆芽莱”；想要学吉他，留一点点的长发，流浪歌手自弹自唱的不羁生活真是太酷了，肯定能在班里女孩子面前露一把…… 他为自己的“蓝图”兴奋不已，直到2点多钟才睡着。可是第二天，打开新买的英语书，还没看完一页，小D就坐不住了，“这本书也不好，下次再买本好的。”哑铃举起来还没两下，还是先弹吉他，可是吉他班得跑那么远，下次去吧……又一个晚上来临，小D依旧在想着他的“蓝图”。 直到一次学校里组织活动，小D才发现，自己的“蓝图”早已经被别人领先了，而自己还在原地不动。他真的着急了，可是面对100多本英语书，实在不知道打哪儿学起的他竟然躺在书上睡着了。于是就这样，着急想学、不知道怎么学、心情烦躁、明天再说……周而复始。 直到今天小D依然像没头苍蝇，脑子里只剩下茫然的焦虑。 分析：小D的茫然来自于学习的障碍，是对自身不恰当评价和学习能力不足的表现。青少年在成长过程中，容易出现对自身评价和外界压力的偏差，有人盲目自大，有人盲目自卑。在小D身上，出现的不是“做什么”的问题，而是“怎样去做”的问题。如何把自己的想法付诸实际，是许多青少年碰到的“瓶颈”，长时间不能得到实施，会打击青少年的自信，产生焦虑、自卑等心理问题。
