一个朋友曾向我抱怨说自己的儿子不愿意看书，我给她讲了我女儿读书的故事，又向她提了几条建议后，她回去尝试果然奏效。于是我想，也许我女儿的经历，会帮助一些家长朋友帮孩子找到读书的快乐。 女儿半岁刚会坐时，我就给她买来《婴儿画报》，这是一本非常适合婴儿的书，整张画面上只有一幅色彩鲜艳的图。我发现当女儿看着画面听我讲故事时，非常用心，眼睛在图上滴溜溜地转，嘴里还随着讲解“咿呀呀”地附和。后来，每当我拿出这类色彩斑斓的书时，活泼好动的女儿马上就会安静下来。两岁多上幼儿园后，女儿已经能拿着一本画书给小朋友讲故事了，为忙于照看啼哭不止的小朋友的老师们解了燃眉之急。 女儿小时候，每当生病（一般都是上火着凉咳嗽流涕），我都愿意给她吃汤药，这样容易去病根。让几岁的孩子“喝苦药”不是一件容易的事，开始时喝完药后就给她一块糖吃或一杯蜂蜜水喝，后来我在报上看到吃完中药吃甜的会影响药效，我就改变了做法。有一次从幼儿园接她回家，因为回家后要喝苦药，我给她买了一本她“梦寐以求”的《金刚葫芦娃》，高兴得她坐在自行车后座上兴奋地唱了一路：“葫芦娃，葫芦娃，金刚葫芦娃……”回到家她就要看书，我说一定要喝完药才能看，于是她一口气就把药喝完了。我现在真的数不清我们家有多少连环画是为了奖励她喝药买的了。 她上小学不久，有些明明是应她强烈要求买回来的书，可她没怎么看就扔在一边了，我觉得不能让她养成这个毛病。正好，这时针对她“不当家不知柴米贵”，什么好东西都想要的状况，我已经开始让她记账，给她一定的零花钱，由她自己选定对她最重要的东西。但购书开支没有列入，因为我觉得买书的钱没必要省。但怎么能改变她买书不认真看的毛病呢？几经考虑，我想出一个对策：女儿买书的开支也列入记账项目，但只要她能把故事内容复述出来，说明这本书她认真读过了，那么在下个月“拨款”时可将此次购书款补上。等于她先拿自己的钱买书，阅读后报销。没想到这招还真管用，从那以后，每当女儿动用自己的钱买了书之后，就会“废寝忘食”地读书，然后绘声绘色地给我讲，我当然乐得给她“报销”，因为我还享受了她的讲解呢。 她“小金库”的最后一笔购书支出给我留下了深刻印象。那是她上小学四年级的夏天，我看到介绍新出的一套《科学家爷爷谈科学》丛书，说这套书是由各学科的著名科学家写的，深入浅出地向孩子们介绍各学科领域的历史起源、研究进展和未来前景展望。于是我就和女儿来到图书大厦，很快找到这套书，但翻过这套涉猎28个学科的书之后我失望了，因为那些著名科学家并不是执笔者，而只是这书的主编。没想到，女儿一看却入迷了，选出三本书一定要买，其中一本题为《攀登书山另有路——著名科学家谈学习方法》我拿过来一看，别说小学四年级的孩子了，我看了都要好好琢磨才能理解，太不通俗了。于是我问她：你能看得懂吗？女儿说她能看懂，并坚持要买。于是我还是那招，买书可以，书钱可得自己出，全看完后再“报销”。也许女儿太喜欢这几本书了，二话没说就答应了。 转眼就到了秋天，一个周日的下午，我和女儿坐公共汽车回家，女儿和我聊学习方法，女儿的话使我对她刮目相看，旁边一个20来岁的女青年也忍不住插话说：“这孩子的逻辑思维能力和表达能力真强。”我问她，你是从哪听来的呀？她说，就是你上回给我买的那本书呀。回到家后，我找出那本书，发现女儿的讲述很准确，而且很多地方用的是自己的语言，说明她已经把书中的内容理解了，并转化成了自己头脑里的东西。这时我才想起，书钱还没“报销”呢。于是我问女儿怎么没提醒我，她说因为她学到了许多学习方法，觉得这钱花得值。 看到女儿真的懂得了读书的价值，我意识到再用经济手段“制约”她已经没必要了，便“废止”了这项曾经有效的“激励措施”，再后来，我发现女儿常常自己到我的书柜里找书看，女儿学会了从阅读中得到无限乐趣，她的谈话内容也丰富了许多，当她的许多同龄人还沉浸在对“F4”的迷恋中时，她已经觉得那些太“小儿科”了。现在她马上要上高中了，初中班主任老师给她的毕业赠言中写道：“你是个极其好学的孩子，学习新知识是你的最大乐趣。”其他各科老师也都认为她是同龄人中知识比较丰富的学生。
