我从儿子小时候就注重培养他的个性，教他做事要有创新，要有自己独到的见解，儿子也一直顺着我的思路成长，各方面都很出色。可是没想到的是，才上了初中没几个月，他就与一位任课老师发生了矛盾。开始他只是回家跟我们抱怨，老师总是拖堂啦，老师布置的作业太多了，老师不允许他们放学打篮球，老师对待同学不公正。后来竟公开表示这位老师的课他坚决不去上，我们劝了后他勉强去上课了，可没过几天又不愿去了，这回似乎是铁了心了，怎么劝都不行了。我们打算和这位老师联络，又不知道怎么开口，真是烦恼极了！ 李长春 并不是每个孩子都能与老师合得来，常听一些孩子抱怨老师。男孩子多半抱怨老师拖堂、取消体育活动、布置太多作业，女孩子则抱怨老师偏心偏爱。在饭桌上听到这类抱怨，家长的反应应该尽可能淡然些。你可以不作理会或不经意地提醒孩子：“老师这样做可能有他的理由吧？”或者“中学老师与小学老师是有点不一样，你过一段时间也许就适应了。”孩子可能是随便说说而已，也可能只是在转述别人的见解，第二天发生了别的新鲜事，他也就淡忘了。 但也有些孩子会因为与老师不合而长久地心存芥蒂，甚至影响学习。这时家长就有必要与孩子认真谈谈，让孩子说出事情的原委和自己的感受，并引导孩子克制不愉快的心情。 1.教孩子区分哪些是他有权抱怨的，哪些是他不该计较的。比如他可以抱怨老师教学不认真，批改作业马虎，对学生不负责任，教学秩序混乱；至于老师愿意对谁多一点笑容，叫谁的名字更亲热一些，这都是老师自己的事情，做学生的不用去计较。 2.告诉孩子在任何情况下都要管好自己的事情，认真听课、用心完成作业、做好班级工作、对老师有礼貌。他可以不喜欢老师，但不要因此影响了自己的正事。 3.让孩子明白：在师生关系当中，喜欢不是必需的，即使老师不喜欢他，他也可以做个好学生。在以后的日子里他肯定得与各种各样的人打交道，如果他想在将来成为比较受人欢迎的人，今天他就得学习同老师相处，以正确的方式得到老师的肯定。 4.提醒孩子遇事要自己动脑筋，不要听信和传播“佳佳这样说”“林林那样说”这类的话，不要加入叽叽喳喳议论他人短长的群体。 如果仅靠孩子调整自身仍无法解决问题，找老师谈话可能是必要的。这是一件需要慎重对待的事情： 1.事先约好时间，以免你的拜访影响老师的教学，或者因为时机不合适影响老师的教学，或者因为时机不合适影响了谈话的效果。 2.倾听老师意见。在此之前你听到的只是孩子的一面之词，所以你需要先听听老师的见解，才能弄清事情真相。 3.请老师帮助。与老师商量如何让孩子消除顾虑愉快地投入学习，老师怎样做更有利于孩子的成长……设法让老师同自己站在一起，造成一种家长老师共同商量如何帮助孩子的态势。 4.避免冲突。即使老师有明显的错误，也尽量用婉转的语言表达自己的见解，积极的建议往往比批评指责效果要好。 5.作些铺垫。如果你平时在家长会等场合经常与老师交流情况，而不是有了麻烦才去找老师，谈话就可能更轻松顺利些。 6.注意结局。如果你在谈话过程中忍不住发火了，最后也要争取与老师达成谅解，不要气呼呼地一走了事。如果彼此一时难以平静，可以约时间再谈。回家后要打电话对自己的失礼表示歉意，并表达继续交谈的诚意。 如果孩子与老师的矛盾极端尖锐，而与老师的交流又无法继续时，可以与校长讨论解决办法。校长会考虑是否让孩子转班，或者采取别的措施。 我们应该让孩子自己去面对一般的人际关系问题，比如同学之间的争吵，但当孩子面临靠他自己的力量无法应付的事情时，家长应给予恰当的帮助，尽到监护者的责任。
