心理换位法 心理换位就是要求家长转变“以自我为中心”的观念，不要以为自己都是对的。家长要把自己当成孩子的同龄人，站在孩子的角度去感受、认识和处理问题。 掌握心理换位的方法，关键是了解孩子，拉近与孩子的距离，以朋友的身份与孩子谈理想，谈学习，谈生活，谈家常，谈他们关心的问题。 严而有慈法 父亲在孩子的眼中是不是权威人物，对孩子的成长关系甚大。在小孩子已经能够辨别大人“脸色”的情况下，父亲对子女就要实施严格的家庭教育，应该做的事就要引导子女去做好，不应该做的事则应该及时制止。 为人父者，还必须做到严而有慈。对孩子的教育，任何时侯都不能忽视关爱和耐心。 双向反思法 双向反思法是指面对犯了错误乃至严重错误的孩子，家长既不暴跳如雷、拳脚相加，也不视而不见、迁就掩饰，而是静下心来，和孩子一起寻找问题产生的根源。 在孩子反思的同时，为人父母者不妨也进行一番自我反思：孩子犯了错误，作为父母到底应该承担什么责任，然后和孩子推心置腹地交换意见，勇敢地进行自我批评，再找出今后的努力方向。 幽默教育法 幽默教育法是指借助幽默，用讽喻、轻松的口吻指出孩子行为中不通情理的地方，使他明白自己的错误所在，从而达到教育目的。 现在的孩子，有时会故意打破常规做出异常行为，以引起别人的注意。此刻，如果家长采取“硬碰硬”的教育方式，孩子很可能由此走向极端。遇到这种情况，做父母的最好采用幽默教育法。 孩子互换法 在假期或双休日里，我们不妨让孩子离开自己熟悉的家庭环境，离开父母，到自己的朋友、亲戚的家里生活一段时间。当然选择让孩子去居住的家庭应该具有良好的家风。 在新的环境里，孩子会受到环境约束，改变自己的角色，可以得到新的熏陶和影响，改变诸如好吃懒做、为所欲为等不良习惯。一般来说，孩子在新的环境里都会比在自己家中来得勤快，能承担应尽的义务和责任。 家庭角色互换法 家庭角色互换法是指选择双休日的一天，孩子和父母来个角色互换，让孩子当一天“家长”，使孩子从中体验当父母的辛劳，从而学会体贴父母。 让孩子承担责任，有成功也会有失败，有责任就会有风险。而只有敢于面对风险的人才能更好地承担责任。 提高标准法 提高标准法是对超常孩子使用的一种家庭教育方法。 建议家长与孩子深谈，鼓励孩子成为某一领域的优秀人才；为孩子提供一些历代名人的传记，以便了解伟人、名人是如何通过艰辛的求索获得成功的；告诫孩子不可骄傲，一切从小事做起，不可志大才疏，眼高手低。 转变目标法 转变目标法是指对一般能力较差但在某些方面有很好潜力的孩子，家长可以通过调整对孩子的期望值，以达到发展孩子特长的目的。 在学校里，学生个体往往各有所长，语数外学科成绩不大好的学生却可能在其他方面，如音乐、美术、体育方面有较好的发展。由于普通学校的老师往往把精力放在常态儿童群体上，要求他们对特殊儿童给予特殊教育是比较困难的。因此，对这些学生来说，在家庭教育中采用转变目标法就显得十分重要。 义务教育法 义务教育法就是让孩子在家庭中承担一定的义务。这种方法是借鉴外国特别是美国的教育经验提出来的。 绝大多数美国父母都认为：不要怕孩子受苦，只要有利于培养孩子的谋生能力，让他们吃再多的苦也是值得的。如果溺爱孩子，将会是自己一生中做得最糟糕的事。 暗示教育法 暗示教育法是指通过语言、手势、表情、暗号等对孩子施加影响，改变孩子心境、情绪、意志、兴趣等。 在某些情况下，家庭教育中的暗示要比说服教育更为有效。家长要时时处处注意自己的言行，给孩子以积极的暗示。
